教科版科学五年级下册《蚯蚓的选择》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

第4 课时 蚯蚓的选择 课型 实验探究课 课时 1 学生在生活中已有观察蚯蚓的经验，知道能在花园、菜地等地方找到蚯蚓。很多学生知道蚯蚓 学情分析 喜欢阴暗潮湿的环境，但对于蚯蚓的真实生活环境进行研究的学生却不多。通过设 计对比实验研究 蚯蚓适宜的环境，能让学生更真切地感受到动物生存需要一定的环境条件。 科学概念目标 大认识到动物生存需要一定的环境条件。 科学探究目标 大通过控制变量开展对比实验研究，探究蚯蚓对光、水分等条件的需求。 教学目标 科学态度目标 大表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。 大能基于事实证据进行合理分析。 科学、技术、社会与环境目标 大 体会自然事物是相互联系的。 重点 知道动物生活需要一定的环境条件。 教学重难点 难点 在对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据,用事实说话。 教师准备 教学课件。 以小组为单位：1个长方形扁纸盒 （盖子一端剪掉，内侧黑色）、1个底部一半铺 干土 教学准备 学生准备 一半铺湿土的长方形扁纸盒 （带盖，内侧黑色）、1杯水、1个滴管、手电筒、计时器、 蚯蚓 10条、1双一次性手套。 教学环节 师生活动指导与评价 醒计意图 1. 通过前面的学习，我们知道了植物生长对环境有一定的需求。那么动 物也是这样吗？ （学生回答并举例说明） 基于学生已有的经验，引导学 2. 用课件展示谜语：细细长长一条龙，天天躲在泥土中。它是庄 稼好 生猜测蚯蚓喜欢什 么样的生活 —、聚焦 朋友，钻来钻去把土松。猜猜这是什么动物？ （蚯蚓） 环境，将旧知 识联系起来，同 3. 提出疑问：平时在哪见过蚯蚓？你觉得蚯蚓喜欢生活在怎样的 环境 时培养学 生大胆猜想、进行科 中？ 学预 测的能力。 4. 我们如何用实验来验证自己的猜测呢？ （板书课题） 第4 课时 蚯蚓的选择 活动一：探究蚯蚓对光照的选择。 1. 用课件展示教材中的实验方法,并适时讲解。 1.探究活动重点在于对 比实验 2. 实验前引导学生思考以下问题： 的设计，引导学生 关注如何改 （1） 实验中为什么不只用一条蚯蚓？实验为什么要做多次？ 二、探索 变实验条件，有利于引导学生 （2） 时间没到，能不能打开盒盖？ 关注实 验的公平性，培养学生 3. 小组实验，教师巡视指导。 严 谨的科学态度。 4. 实验结束，汇报交流：通过实验和数据分析，我们发现蚯蚓喜欢 待 在黑暗的环境里。 第4 课时 蚯蚓的选择 教学环节 师生活动指导与评价