信息技术课教学研究的反思与教育技术的发展.pptVIP

泛在计算 尼葛洛庞帝在《数字化生存》中有预见力地谈到“把电脑穿戴在身上”。 “未来数字化服装的质料可能是有计算能力的灯芯绒、有记忆能力的平纹细纱布和太阳能丝绸。 我不必再携带膝上型电脑， 而是把它穿在身上”。 泛在计算对教育的影响 泛在计算有真正彻底改革教与学的潜力，随时随地地学习；移动设备独特地支持个别化和合作的思维与学习。 必须思考泛在计算技术对人才培养提出了什么新的要求，学生应具备哪些素养？ 学生需要学习如何“恰当地使用数字技术和通讯工具来获取、管理、整合和评价信息，建构新知识并与他人交流。” 教与学的方法需要重新适合今天 的学习者和他们的需求 。 泛在计算对教学的影响 重新思考教学及教师的作用。无处不在的数字工具和网络使课堂不再是资源有限的孤立的地方，而是获取充足资源的入口并与世界有丰富的连接。相应地，需要更少的教学，更多地促进学习。教学应提供脚手架让学生用适合其能力和兴趣的资源。 教师的角色 合唱团的指挥 教师在泛在计算环境中的作用：既支持个别学习，又将个体的学习混合成共享的课的经历。 泛在计算对教学的影响 超越时空的界限。打破了校内外的界限。泛在计算使学校有混凝土和砖墙的界限消失。移动计算设备、无线网络、在线空间使教与学超越了学校的院墙，将更大的世界带入课堂。 例如，使用移动设备在公共汽车、家中或其它地方学习，记录现实世界的经历 并带回