主题中审议《我是小主人》公开课教案教学设计案例.docVIP

杭州市东新实验幼托园主题活动研讨记录（中审议） 主题名称 我是小主人 会议时间 4.1 会议地点 果二教室 记录人 蔡琳 围绕话题（围绕主题开展中发现的问题展开）： 《指南》中提出老师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的含有发展价值、共同爱好的热点立即捕捉住，和预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。活动过程中幼儿会提出：“我是小主人的话，该怎么管理班级呢？我要怎么带弟弟妹妹呢？”我们感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子相关的很多想法，因此适时调整计划，和孩子们一起展开讨论。经过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的份子，我们全部有责任关心幼儿园，管理班级，从自己做起，从身边做起。 蔡： “我是小主人”活动，是大班孩子对生活情境的一种生动表述，也让我们欣喜的发现只要给孩子机会，给孩子时间，给孩子空间，经过多次的磨合与共同相处，孩子们的社会性能够快速的得到发展。 徐：特别是“大带小”活动，大班的孩子享受到当哥哥、姐姐的乐趣与责任；年幼的孩子可以感受到做弟弟、妹妹所获得的照顾、关怀和帮助，还可以从大孩子那里学习知识和生活的技能，这些知识、技能所获得的过程是无形、无痕而又愉悦的。 下阶段安排（主题教学活动、环境创设，适宜性、有效性）： 这次活动让身为独生子女的这代孩子感受到了“哥哥姐姐”“弟弟妹妹”这个称呼的内在含义，体会到了哥哥姐姐的责任感与自豪感，也使弟弟妹妹感受到了被哥哥姐姐所照顾、关注后的幸福。萌发了他们想做哥哥姐姐的愿望。为了进一步激发幼儿的自信心，悦纳自己的特点和长处，我们准备继续开展“我行我棒——做自己的小主人”活动，并多关注孩子在活动中的经历体验，。