2021年初三化学下学期教师工作计划与2021年初三化学备课组教学工作计划.docxVIP

2021年初三化学下学期教师工作计划与 2021年 初三化学备课组教学工作计划 2021年初三化学下学期教师工作计划 本学期初三年级化学新课将在___月中旬结束，其余时间将转入 复习，复习将占有本学期大多半时间，约为三个月，现拟订如下教学 计划： 一、学生情况的再剖析。 经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生 们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对 问题的钻研精神，一旦碰到难一点的问题往往是退后，自主性学习差， 对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。 二、再研究化学教学纲领，不断完善自己的化学教学和复习的指 导思想。 立足教材，不高出教学纲领，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上涨和提高。对课本内容引申、 扩展。加强纵横联系；对课本的习题可变动条件或结论，加强综合度，以求深入和提高。 做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重假如为此后学习和工作奠定。由于考察面广，若基础不扎实，不灵活，是难以正确达成。因此必须系统复习，不能遗漏。 立足双基。重视基本观点、基本技术的复习。对一些重要观点、知识点作专题解说，频频运用，以加深理解。 提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技术的解题能力。 类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差别。对优异 生，指导阅读、松手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才华。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生成立学生档案，推行逐个指导，查漏补缺。 三、复习的详细做法。 顺序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的 过程。 第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容宽泛，且分别渗透。总复习就要把分别的知识集中起来，以线或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按纲领进行全面、简要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。 讲练联合，专题解说，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、谨慎性和适应性。 采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启迪式解说、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组议论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。 进行题型剖析，掌握解题规律。无论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们___题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题型剖析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再从头复习一次，这种做法很受 学生欢迎。 四、加强信息反应，实时调整教学计划。在总复习中要重视信息反应。 正如控制论首创人维纳所说：有效行为必须由某种反应过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反应是查验任务的成功或失败。我们往常说：实践是查验真理的唯一标准。所谓查验就是要经过反应信息来认识实际与预期目的是否切合。让教学的信息反应体现在教学的全过程中。 1、发动学生提供反应信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反应信息的重要性，要求学生装在此后教学活动中亲密配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作解说。每一节复习课都反应了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反应信息的积极性，愿意与教师合作。 2、讲堂教学注意捕捉学生情感因素的反应信息。教师对一个知 识点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、疑惑不解或 考虑、轻松快乐或愁云满面。多少能够反应他们对教学内容的理解程 度。教师能够从中认识输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存？ 哪些仍含糊不清？进而调整复习的程序，达到教与学的和睦。 3、课后听取学生的反应信息。教师解说知识的过程中，必定受 到各到各种扰乱。每个学生接受程度不同，常会造成各种的差别。教 师课后及收集真切和正确的信息，对下一节课的复习有较强的针对 性，防止闭门造车，易被学生所接受。 我在每单元教学中，注意来自学生方面各式各种的反应，坚持做 到准时、按量、按评分标准、科学剖析试卷、评讲试卷。并注意与不 同层次学校的测验成绩对照。要求学生对测验情况进行知识点、知识 面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面剖析，寻找原因。 教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改良教学的方法，实时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更为符合，做到有质、有量地提高学习成绩。 初三化学下学期教师工作计