新人教版四年级语文上册教案.docxVIP

本文格式为Word版本，支持可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版四班级语文上册教案1 一、同学状况分析 本班共有同学65人，大局部同学对语文的学习乐观性较高，根底学问较为扎实。少局部同学学习习惯不好，主要表现在字迹潦草，作业不按时完成，平常没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等，他们对学习的信念有些不足，这给他们的进展带来困难。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成果是重中之重。另外，四班级要完成由中班级向高班级的过渡，通过学习，要能到达课程规范规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的根底。 二、教材根本构造 本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思量练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发觉，日积月累，展示台或成语故事等)。 三、教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养同学丰盛的情感，乐观的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中班级的上阶段教学目标。 本册学习要到达的主要目标: 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典，词典，有自立识字的能力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确，流利，有感情地朗诵课文。 4.体味课文中关键词句体现情谊的作用。 5.能初步掌握文章的主要内容，体味文章体现的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与学生沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细聆听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能掌握主要内容，并能简要转述。能清晰明了地叙述见闻，并说出自己的感触和主意。 8.留心周围事物，勤于书面体现。能把内容写得比拟清晰，比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有显然错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展研究，解决生活中的容易问题。 10、教学活动中试机渗透平安教导，增加同学平安意识 四、落实教学目标的根本措施 一、营造自主学习的情境。 良好的学习情境让同学放松身心，又能把注重力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 1.同学与文本对话。同学阅读课文，通过想象文中的描写建设生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现故意义的阅读。通过对文章构造形式的揣摩和推想，理解文章的内容，到达和人物心灵交流的境界。 2.同学与文本对话。写文章是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和沟通。通过引导使同学的思想和的写作意图达成全都，读明了的主意。 3.同学与学习搭档对话。人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习搭档:一个是小林，一个是小东。其实，同学彻低可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习搭档。同学通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习搭档的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热烈。 4.同学与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提醒语，给同学一个详细的环境，给同学一个心灵的启示，让同学去问问自己。教科书通过详细的语言，为同学营造了学习环境。终于使同学到达和周围人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式举行学习，进而把握语文学习的逻辑。 二、促进学习方式的转变。 语文学习有其内在的逻辑，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的展现方式就是让同学从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得办法，渐渐找到学习逻辑。 人教版教科书有着自己的.教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和同学的学。从同学学习的角度而言，同学简单承受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想??”“我要??”“我一定??”，从同学的角度举行设计，给同学更多关注，给同学更多的学习指引。 “自主，合作，探索”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表现在语文学科中，应当是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提醒学习方式，能引导同学自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探索。以自读课文和互相沟通为根底，观赏语言对文章内容及表现形式举行评