教科版四年级下册科学《卵生动物的卵》公开课教案教学设计.docxVIP

54 54 材料 第二章 生命科学 案例4：卵生动物的卵 本教案为省级小学科学优质课一等奖 主题 卵生动物的卵 教材版本 教育科学出版社 年级 四年级下册 单元 第二单元《新的生命》 课时 第6课时 —【课标内容】 11植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。 11.2生物繁殖后代的方式有很多种。 三至四年级 能描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过 根、茎、叶等来繁殖后代；能描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。 二【教学目标】 科学知识：了解很多动物都要产卵。卵有相似的构造，卵可以发育成动物； 知道卵孵化成动物需要一定的时间和条件。动物的受精卵在母体外独立发育的繁殖 方式叫卵生。靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 科学探究：通过观察鸡蛋的内外部结构，认识到动物卵的结构与功能之间的 联系。通过比较不同动物的卵，理解动物繁殖的相似性。通过观察鸡蛋的孵化过程， 体验到生命的延续。 科学态度：乐于参与探究动物繁殖的过程，感受自然界生命的生生不息。 科学、技术、社会与环境：通过观察鸡蛋，明白鸡蛋的结构与作用。 三【学情分析】 在学习本课之前，教师就“你观察过鸡蛋吗？ ” “你发现过鸡蛋的秘密吗？ ” 两个问题做了相关调研。调研发现98%以上的学生认为自己观察过鸡蛋，但是99% 的学生没有发现鸡蛋的“秘密”。这说明学生对鸡蛋的观察是无序的、没有驱动的、 没有基于问题的