《环境生态学》课程教学大纲.doc

《环境生态学》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Environmental Ecology 课程编号 343100080 课程类型 专业基础课 课程学分 2 课程学时 36 适用专业 港口航道与近海工程专业 先修课程 无 后修课程 港口规划、航道整治、港口水工建筑物 课程负责人 课程团队 二、课程性质与定位 本课程是港口航道与近海工程专业的专业基础课,环境生态学是生态学的一个分支，是伴随着环境问题的出现而产生和发展的新兴的综合性学科，是一门运用生态学理论，研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制，规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复，重建和保护对策的科学。该课程注重生态学基本原理与实际应用的结合，介绍了生态学的基本理论，重点介绍生态系统生态学；阐述了生态系统服务、人为干扰对生态系统的损伤、生态恢复、生态系统管理及可持续发展理论等。该课程是《港口水工建筑物》、《港口规划》以及《航道整治》的先导课程。 三、课程目标 1.知识目标: = 1 \* GB3 ①掌握生物多样性、生物的协同进化等概念和环境的生态作用规律 = 2 \* GB3 ②掌握种群、生物群落、生态对策等基本概念，种群的特征、种群的数量变动及种群调节 = 3 \* GB3 ③掌握生态平衡、生态系统的能量流动、物质循环和信息传递的特点； = 4 \* GB3 ④掌握生态系统服务的定义、生态系统服务功能的主要内容。 = 5 \* GB3 ⑤掌握生态系统服务的定义、生态系统服务功能的主要内容； = 6 \* GB3 ⑥掌握污染物、毒物、外来化合物、污染物的生物转化、生物富集、生态监测等概念 = 7 \* GB3 ⑦掌握正向演替、逆向演替、生态工程等基本概念 2.能力目标: 通过该课程的学习使学生掌握环境生态学的基本概念，环境生态学的形成过程及发展趋势，环境生态学的研究内容，理论，研究方法及实际应用。了解受损生态系统变化，掌握生态系统的演替规律以及修复对策，掌握生态系统管理和可持续发展理论。在认识和掌握生态学的基本规律的基础上，能够运用生态学理论，保护和合理利用自然资源，治理被污染和被破坏的生态环境，恢复和重建受损的生态系统，实现保护环境与发展经济的协调，以满足人类生存和发展的需要。 3.素质目标 = 1 \* GB3 ①观察、分析和解决问题的能力； = 2 \* GB3 ②严肃认真、科学严谨的工作作风； = 3 \* GB3 ③互相协作的能力。 四、主要内容和要求 第一章 绪论 【目的要求】 1、掌握环境科学、恢复生态学等基本概念； 2、熟悉环境生态学的主要研究内容； 3、了解环境问题的现状，提高保护环境意识。 【教学设计建议】 采用多媒体和板书相结合的教学方式，运用启发互动的教学模式，把每一单元中要掌握和熟悉的内容作为重点；为了提高学生分析问题解决问题的能力，每次课后，将典型习题留做学生的课外作业；在本章讲授完后，设计增加一次习题课。 【讲授内容】 第一节 环境生态学的定义及其形成与发展 主要内容：环境问题的产生与演变，环境生态学的定义及其发展。 基本概念和知识点：环境生态学，人类社会的发展与环境问题的产生及演变，环境生态学的形成与发展。 问题与应用（能力要求）：认识当今世界环境问题产生的根源。 第二节 环境生态学的研究内容与学科任务 主要内容：环境生态学的研究内容与学科任务； 基本概念和知识点：环境生态学的研究内容、环境生态学的学科任务及发展趋势； 问题与应用（能力要求）：了解环境生态学的主要研究内容与任务。 第三节 环境生态学与相关学科 主要内容：生态学、环境生态学、环境科学的研究对象与发展简史； 基本概念和知识点：生态学、生态学的研究对象及其发展简史、生态学的分支学科；环境科学、环境科学的研究内容与分支学科、恢复生态学、生态经济学、环境经济学、污染生态学、人类生态学； 问题与应用（能力要求）：比较生态学、环境生态学与环境科学的研究对象差异。 【自学内容】 1．当今世界面临的环境问题是如何产生的？ 2．环境生态学的主要研究内容和学科任务是什么？ 3．你认为环境生态学与哪一门学科的关系最为紧密？ 第二章 生物与环境 【目的要求】 掌握生物多样性、生物的协同进化等概念和环境的生态作用规律； 熟悉盖雅假说，光照、温度、水分的生态作用及生物的适应性； 了解生态因子作用的一般规律。 【教学设计建议】 采用多媒体和板书相结合的教学方式，运用启发互动的教学模式，把每一单元中要掌握和熟悉的内容作为重点；为了提高学生分析问题解决问题的能力，每次课后，将典型习题留做学生的课外作业；在本章讲授完后，设计增加一次习题课。 【讲授内容】 第一节 地球上的生物 主要内容：生命的产生与进化、生物多样性与盖雅假说； 基本概念和知识点：生物的起源、生物种的概念、生物的协