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小班语言毛毛虫长大了教案反思 1、小班语言毛毛虫长大了教案反思 活动目标： 1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。 2、学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。 3、大胆参与游戏与讲述，体验活动的快乐。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备： 1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)。 2、毛毛虫、蝴蝶图片。活动过程： 一、活动导入。 这是什么?(毛毛虫)，今天我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。 师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。” 1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。 师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧! 师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。(啊呜啊呜)师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧! 2、第二天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。 师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿?我们出去找点东西吃吧! 师：前面有什么呀?(香蕉)快到妈妈身边来哦。妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。 师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀?” 幼：我吃了“两只黄香蕉”。 师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧! 3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。 师：天亮了，肚子又饿了，今天我们该吃些什么呢,我们一起去找一找。 师：你看见了什么?(树叶)快到妈妈身边来哦。妈妈要吃三片绿树叶，请宝 宝们也吃三片绿树叶。 师：“毛毛虫们刚才你们都吃了些什么呀?” 幼：我吃了“三片绿树叶”。 4、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?” 第一天找到了什么?怎样吃掉的? 第二天找到了什么?怎样吃掉的? 第三天找到了什么?怎样吃掉的? 我们一起来把这三天吃的东西说一遍。 三.蝴蝶姐姐讲故事(蝴蝶姐姐上)看，谁来了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮 吗?(漂亮)蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗?我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，(指着图片上的毛毛虫)和你们长的一样吧! 教师以毛毛虫的口吻讲述故事。 哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀?(毛毛虫)它是怎么变成蝴蝶的?你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀? 四、模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。 我们刚才吃了好多好东西，哦，真饱，现在我们结个蛹把自己包起来，再美美地睡上一觉吧。(幼儿睡觉)毛毛虫醒来了，长出了翅膀，变成了美丽的蝴蝶了。 我们都变成美丽的蝴蝶了，我们一起来飞一飞，做游戏。(播放音乐学蝴蝶 飞) 活动反思 在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着 1—5 数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。 2、小班语言活动教案：好饿的毛毛虫教案(附教学反思) 教学意图： 培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。 教学目标： 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备： PPT 图片教学过程： 1.出示 PPT 毛毛虫面包图片 这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样? 2.理解故事内容 结合 PPT 讲解故事 讲到“它想要找些东西来吃”PPT 停止。 毛毛虫想去干什么?如果你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么 了! 讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。” 毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个? 讲到“到了晚上它就胃痛起来” 它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛? 讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来” 告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么! 看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。 它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么? 提示：它会飞，喜欢花。(5)继续讲完 毛毛虫变成蝴蝶了。 3.游戏：毛毛虫变蝴蝶