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小班语言小鸡的救生圈教案反思 1、小班语言小鸡的救生圈教案反思 活动目标 学习看图讲故事，模仿动物之间的对话。 能根据小动物运动特点的不同推理故事内容。 乐意参加讲述活动，体验故事表演的快乐。 活动准备 ◎《小鸡的游泳圈》挂图(见教具盒)。 ◎《小鸡的游泳圈》游戏卡(见幼儿操作包)。 活动过程 ☆ 导入教师引导幼儿谈论关于游泳的话题。教师：夏天到了，小朋友游泳时需要什么用具? 小猫到海边钓鱼捡到一个游泳圈，会是谁的呢? ☆理解依次出示《小鸡的游泳圈》挂图，引导幼儿感知理解画面主要情节。 教师：小猫看见谁了?它会怎么对青蛙说?青蛙又会怎么回答? 小猫还看见谁了?它会怎么说?他们又会怎么回答? 小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的? ☆ 讲述 1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事内容。 教师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么? 2. 师生结合挂图共同讲述故事，引导幼儿模仿角色对话。 ☆ 表演 1.出示《小鸡的游泳圈》游戏卡，引导幼儿分角色表演故事。教师：你喜欢故事里的什么小动物? 故事里说到哪只小动物，扮演这只小动物的小朋友出来表演? 2.请一组幼儿分别扮演不同角色，合作表演故事。 活动建议： 《小鸡的游泳圈》故事内容简单、生动、有趣，以拟人的手法描述小猫在找游泳圈的主人过程中与不同小动物之间对话情景。本活动的重点是在看图讲述过程中，通过根据小动物运动特点的不同推理故事内容。在此基础上模仿小动物之间的对话进行故事表演。 在看图讲述活动中，教师要注意提醒幼儿结合图片进行联想讲述，通过提问、追问、讨论、提供线索等方式帮助幼儿有序讲述，根据小动物运动特点的不同推理故事内容。 表演故事时，教师要注意引导幼儿根据故事中对小动物说话时所做的动作描述，进行动作表现。教师领诵故事旁白时，要注意使用极富感情色彩的语调串连情节，使幼儿表演时有身临其境的感觉，这样更增强了幼儿表演的兴趣。 资源包故事小鸡的游泳圈小猫去钓鱼，捡到一个游泳圈。喂!这是谁的游泳圈?它看见小青蛙问：这是你的游泳圈吗?不是。小青蛙扑通一声跳进水里。它看见小乌龟问：这是你的游泳圈吗??不是。小乌龟摇摇头爬向水里游起来。它看见小鸭子问：小鸭子，这是你的游泳圈吗?不是。小鸭子快活地扬起了一串串水花。这时，小鸡急急忙忙地跑来了。原来，游泳圈是它丢的。瞧，有了游泳圈，小鸡也会游泳了! 教学反思： 幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。 2、小班语言活动教案：不听话的小鸡教案(附教学反思) 活动目标： 幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。 通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备： 图片四幅 活动过程： 一.引出课题 师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢? 幼儿自由想象讲述。 师：那我们来看看，到底发生了什么事?(相机出示图片 1) 二.看图讲述 图片 1：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么? 小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的? 小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片 2) 图片 2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片 3) 图片 3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述 师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。 图片 4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢? 看图完整地把故事讲述一遍。 个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。三.讨论 平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么? 离开了集体可能会发生什么状况? 幼儿讨论并讲述。课后反思： 《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡 的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。 幼儿用绘画表示出来。 3、小班语言活动救生圈扔给谁教案反思 活动目标： 1、培养幼儿细致的观察画面，了解画面内容。 2、根据自己的生活经验，想象合理的办法营救小动物，并乐意在集体面前表述自己的意见。 3、培养幼儿对讲述活动的兴趣养成安静倾听的良好习惯。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备