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小班语言小鸡们的一天教案反思 1、小班语言小鸡们的一天教案反思 活动目标： 1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。 2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。 3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。工具与材料： 场景布置：草地、山羊家、小牛家、小 ji 头饰、音乐等重难点：重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、 “再见”等。 难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。解决：情景创设法、示范引导法活动过程： (教师扮演 ji 妈妈、小朋友扮演小 ji、两名幼儿分别扮演山羊和小牛) 一、问声好 1、小 ji 们在草地上玩耍，互相问好。 2、得知山羊生日，一起为他采青草。 二、过生日 1、到山羊家：问好并尝试说说祝福的话 2、发现小牛没有来， 打电话询问。 三、探病友 1、到小牛家：问好并尝试说说祝福的话 2、互相道别。 【活动反思】 这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。 诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大 门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。 2、小班语言活动教案：不听话的小鸡教案(附教学反思) 活动目标： 幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。 通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备： 图片四幅 活动过程： 一.引出课题 师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢? 幼儿自由想象讲述。 师：那我们来看看，到底发生了什么事?(相机出示图片 1) 二.看图讲述 图片 1：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么? 小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的? 小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片 2) 图片 2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片 3) 图片 3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述 师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。 图片 4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢? 看图完整地把故事讲述一遍。 个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。 三.讨论 平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么? 离开了集体可能会发生什么状况? 幼儿讨论并讲述。课后反思： 《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。 幼儿用绘画表示出来。 3、小班语言活动爱玩的小鸡教案反思 活动目标： 1、能看懂故事情节，理解故事内容。 2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇“着急”。 3、帮助幼儿树立安全意识。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备： 动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。)，狐狸头饰一只。 活动过程： 一、导入。 (出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语：“今天老师请来了一位客人，你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想，鸡妈妈找不到孩子，心里怎么样?(着急)”请幼儿模仿着急的样子。 二、基本过程。 1、欣赏课件第二段，我们一起去看看小鸡上哪儿去了? 2、“小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?” 教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小， 没办法保护自己。 3、“看谁来了? (狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。” 4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)” 三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。 四、结合幼儿实际，对幼儿进行危险意识的教育。五、活动延伸： 1、画小鸡或棉签画小鸡。 2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”。活动反