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小班游戏妈妈，我想你教案反思 1、小班游戏妈妈，我想你教案反思 活动目标： 知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。 勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备： 各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。 每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。 活动过程： 一、引入活动 游戏“开火车”进活动室。 让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。 播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。二、认识妈妈和宝宝。 (音乐中断，传出一阵哭声) 师：咦?谁在哭啊?(找一找)哦，是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀?哦，是大 猴，猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较) 小结：妈妈大，宝宝小。三、游戏“找妈妈”。 引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。 展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。 共同欢呼“找到妈妈了”。 小结：每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿) 让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。 四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。活动反思： 孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳，说起自己的妈妈，他们总有话想 说，这一堂课给了他们说的机会，也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会， 孩子们表现的十分活跃。 2、小班数学活动教案：认识数字 1，2，3 教案(附教学反思) 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出 1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字 1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1、让幼儿感知并认识数字 1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字 1、2、3。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点 感知并认识数字 1、2、3。活动准备 1、卡通数字 1、2、3。 2、数字 1、2、3 的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字 1、2、3 小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。活动过程 (一)导入主题，认识数字 1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字 1、2、3 儿歌： 1 像铅笔能写字，2 像小鸭水上游，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风扬，5 像秤钩秤东西，6 像口哨嘟嘟响，7 像镰刀来割草，8 像葫芦爬上房，9 像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝 1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字 1、2、3，让小朋友观察数字形状) 2、让小朋友大胆想像数字 1、2、3 还像什么，感知字形。(对大胆想象， 积极回答的幼儿给予掌声鼓励) 3、感知数字 1、2、3 分别请出大数字宝宝 1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本 领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示 1、2、3 吗?教师出示不同个数的实 物，让幼儿点数，并用手指比划 1、2、3 来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形， 让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 教学反思 把对 1、2、3… 数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。 3、小班游戏活动妈妈，我想你教案反思 活动目标： 知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与