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小班语言怕冷的大恐龙教案反思 1、小班语言怕冷的大恐龙教案反思 活动目标： 1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。 2、通过故事感知各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。 3、理解故事内容，体验帮助他人的乐趣。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备： 1、经验准备：(1)认识过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。(2)感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。 2、物质准备：PPT;律动音乐。活动过程: 1、以提问的方式导入，激发兴趣。 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(冬天)师：冬天你有什么样的感觉呢?(很冷)师：在寒冷的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直发抖!这个动物来到了一座大城市，听一听，它是谁呢?(大恐龙)2、观看 PPT，分段理解故事内容。 (1)引导幼儿观察 PPT2，理解故事第一部分。 师：你见过大恐龙吗?大恐龙是什么样子的? (身体很大，头很大，脚也很大，有的大恐龙比房子还大呢!)师小结：这只大恐龙来到城里，阿嚏，阿嚏，恐龙说真冷呀，去暖和暖和吧!(2)观看 PPT3，引导幼儿观察，理解故事第二部分。 师：大恐龙先来到了小女孩的家里，请你猜一猜，小女孩会跟恐龙说些什么呢? 师：我们一起来听一听吧!(小女孩：大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来暖和暖和吧!)师：我们一起来学学小女孩的话吧!(教师带领幼儿试说一说小 女孩的话)师：大恐龙伸长脖子,把脑袋探进去了，身体能不能进去什么?你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗?为什么呢? 师小结：恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头暖和了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。阿嚏，阿嚏，恐龙的喷嚏打得更厉害了。 依次出示 PPT4，PPT5 引导幼儿观察，理解故事第三部分。 师：这时候，谁来了?(老奶奶)师：一位老奶奶看见了，说：孩子，你怎么不穿衣服呢?(教师引导幼儿来学一学老奶奶的话)师：老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢?(盖被子;盖棉衣，点上火堆) 师：这些办法能不能让大恐龙暖和呢?为什么? 师小结：恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙的脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。 出示 PPT6,引导幼儿观察，理解故事第四部分。 师：这时候，一群小朋友们看见恐龙冷的只打哆嗦，他们也过来帮助大恐龙了? 师：瞧，他们在和恐龙干什么呢?(做运动)师：运动后的恐龙还冷吗?你从哪里看出?(头上都是汗)师：我们一起来做一做运动，看看这是不是一个好办法!(教师带领幼儿有节奏的运动，感受运动将身体变暖和。)师小结：运动过后，大恐龙和我们小朋友都热起来了!看来,运动是让身体变暖的好办法! 3、播放 PPT,完整欣赏故事。 提问：故事的名字叫什么?故事里的人们用了哪些方法让大恐龙变暖呢?(开暖气，盖衣服，盖被子，点火堆的，做运动的办法)提问：你觉得对恐龙来说， 哪个办法最有用呢? 4、结合自身谈谈使身体变暖的好办法。 师：小朋友们，在这个寒冷的冬天，你们怕冷吗?你们是用什么办法让自己变暖的? 师：小朋友们想出了这么多的好办法，真棒!可是啊，在娃娃家里，有一个娃娃很怕冷，刚才老师发现它在小床上冷得直发抖呢，你们愿意帮助它，把身体变暖的好办法告诉布娃娃吗? 小结：小朋友们真棒，帮布娃娃想出了这么多的好办法，可是娃娃家还有很多玩具娃娃也很怕冷呢，我们一起去帮助它们吧! 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 2、小班语言活动教案：不怕冷的恐龙教案(附教学反思) 活动目标： 认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暖和。 愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备： 挂图。 故事录音、《小朋友的书.冬天里》。活动过程： 一、设置问题，引出故事情节。 师：天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它遇到了什么事?请你仔细听故 事，故事《不怕冷的小恐龙》。 二、教师讲述故事，幼儿欣赏故事。 三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么有趣的事。 四、教师逐幅出示故事图片并进行提问，帮助幼儿理解故事内容。1.出示挂图，提问。 师：小恐龙怎么了? 师：人们想了什么方法让小恐龙暖和起来? 师：小恐龙感到暖和了吗?为什么? 2.出示挂图，提问。 师：最后小朋友们想了什么方法