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幼儿小班数学学习 7 的组成教案反思教案反思 1、幼儿小班数学学习 7 的组成教案反思教案反思 活动目标： 1、通过动手操作，感知 7 的组成 2、初步感知数的分合有序性 活动准备：教具：每名幼儿人手一份数量为 7 的棋子，记录纸，数字粘贴， 活动过程： 一、设计情景：“有一只小猪做事不专心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分 7 能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助 二、幼儿动手操作：分棋子边分边记录 三、教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的)请幼儿对比一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么?感知数的分合有序性 四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前 游戏：找朋友。 玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是 7 活动反思： 经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开始，我们对 5、6 的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先 做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。 本课活动完成后，幼儿对 7 之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。 2、小班数学活动教案：学习 6 的加减法教案(附教学反思) 活动目标： 1、看图列算式，感知加减法算式表达的数量关系。 2、熟悉理解“又来了”“一共”“走了”“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。 3、相互出应用题给同伴猜加法还是减法。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备： 米老鼠手偶、1 只小熊 6 只、背景图一张、幼儿用具若干活动过程： 一、游戏：碰铃(复习 6 以内的组成) 师：嘿嘿嘿我的小铃碰 2 下，你的小铃碰几下? 幼：嘿嘿嘿你的小铃碰 2 下，我的小铃碰 3 下.、、、、、、 小结：刚才我们把 6 以内的组成都复习一遍了，我们小朋友都很棒，自己来鼓励一下。 二、学习 6 的加法减法 好我们来看看今天谁要和我们做朋友?(米老鼠)今天我要来考考你们看谁本领最大。 1、1 只小熊高高兴兴地来了，可是它一个人太没劲所以它又叫来 5 只小熊，现在一共有几只小熊?你用什么方法算的?(1+5=6)那你怎么知道是加法呢? 因为它里面说又来了、一共这就是说越来越多了，所以要用加法算。 2、现在我们再来看看在这一题上来编出另外一道加法题和两道减法题。(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1) 小结：我们发现吗这四道题目都用到了数字 1、5、6。而且这两道加法题就像老师以前说过它应用了加法交换律，所以只是交换两个加数位置，得数不变。其实这就是三数四题。 3、接下来再来看看从小熊身上还可以编出那几道算术题。如有 6 只小熊 2 只熊弟弟戴着帽子，还剩下几只小熊没戴帽子?(6-2=4)反过来问就变成另一题啦，我谁来试试。(6-4=2)同时在得出两道加法题。2+4=6、4+2=6 小结：嗯，我们小朋友真棒。我们知道 6 可以分成 2 和 4，6-2=4、6- 4=2。 4、现在老师要请你们和傍边朋友一起来编算术题，看看哪一组本领最大， 哪一组编的最好。 3 只小熊头上戴着花，还有 3 只小熊头上没有花，一共有几只小熊?为什 么?3+3=6 接着得出 6-3=3 三、游戏：玩转盘 好现在我们一起来比一比看谁最最快，教师说出算术题孩子在转盘上转， 看谁的动作最快答案又准确。活动延伸幼儿书写 6 的加减算术题。 活动反思： 在学习 6 的加减法时，我首先复习了 6 以内的组成，目的是为学习 6 的加减法做铺垫，利用拍手碰球的游戏把孩子们很快引入学习中来。我利用孩子们喜欢的小动物活动场面。由小熊来班中做客的画面，引出教学内容。画面生动活泼，既贴近孩子们的实际生活，又吸引了孩子们的学习兴趣。孩子们认真观察图画，形成概念，理解“一图两式”，首先让孩子们把小熊分成两组来观 察，问一共有多少只小熊?从不同的角度观察，得出不同的算式。但是在教学中有些孩子还是不能从不同的角度去看，这时候教师应该在孩子解决的过程中， 让孩子体验到事实就是一种摆法而已，这样有利于孩子的掌握，清楚的明白一图两式的由来。通过复习组成，并引导孩子联想，看到一组还能想到哪组，这样有助于孩子在看到 1+5=6 的时候马上可以想到 5+1=6。还可以让孩子举例你还能想到哪些像这样得数是 6 的“好朋友算式”。对于本次活动下来，绝大部分的孩子基本能掌握，那么老师就应该选择“你的想法、你是怎么算的”，引导孩子思考计算的过程，从而导入借助 6 的组成计算加减法，否则孩子很容易停留在自己已经会了计算结果上，而不去考虑计算的方法和过程，在孩子表述他用实物来