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初中数学阅读的现状及对策 来源：《考试周刊》2021年第46期 摘要：阅读是人类获取知识的重要手段，是认识世界的重要途径。数学阅读是学生根据已有的知识和经验，通过阅读数学材料，积极获取数学知识，发展数学思维，学习数学语言的重要途径。随着信息技术的飞速发展，人们不仅要具备中外文阅读能力，还要具备一定的数学阅读能力。因此，数学阅读能力的培养尤为重要。本文分析了初中数学阅读的现状，并提出了相应的对策。 关键词：初中数学阅读现状对策 一、 初中数学阅读的现状 在实施新课程的今天，许多师生并没有很好地利用课本，教师在数学教学过程中，只注意算式的演算步骤，只注重逻辑的严密推理，而忽视对数学课本的阅读；学生认为阅读只是学习语文、英语的事。教师在课堂上深入浅出地讲解，讲完之后就让学生做练习或板演，然后进行课堂小结、布置作业。学生往往缺乏阅读数学课本的能力和习惯，似乎阅读数学课本是老师的事，自己只要听懂课，会解题就行了。教师对课本关注度的降低，减少了学生与数学教材接触的机会。数学书被教师遗忘了，被学生遗忘了，被课堂遗忘了，成了课堂学习的附庸品。数学课本通常仅当做习题集用，偶尔老师布置了“看书”的作业，学生认为是“软作业”，不需要检查，于是一目十行，草草了事，读不准要点，读不出字里行间所蕴藏的数学思想，更读不出问题和自己的独到体会。 二、 初中数学阅读的对策 1.认识数学阅读的意义 数学教材由数学专家根据以往的经验，充分考虑学生的心理生理特点、教育教学质量、数学学科特点等诸多因素，精心编写而成。它具有很高的阅读价值，是任何教学辅助书都无法替代的。在教学实践中，许多教师可能有这样的经验：在应用题的教学中，当教师阅读问题时，大多数学生都能理解问题的含义；然而，一旦允许学生独立完成，他们往往会犯错误；我能做我以前见过的事，也不能做我以前没见过的事。我无法分析试题，也无法理解试题的含义。事实上，问题在于学生的阅读能力。学生缺乏阅读课文和分析主题意义的能力。重视数学阅读，完善数学语言体系，对提高数学语言水平具有重要的现实教育意义。重视数学阅读有助于提高学生的数学语言水平和数学交际能力的培养；有利于培养学生自主学习知识的能力，符合现代教育思想。由此可见，培养学生的数学阅读能力尤为重要。 2.掌握数学阅读的方法