A7简单的电路教学设计.pdfVIP

A7 教学设计 教学 教师姓名 简单的电路 名称 教师单位 使用技术 PPT,使学生提高学习科学的兴趣，容易传达教师的知识内容。 使用目标 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整 的电路。 教学目标 3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 教学过程设计 教学流程 内容设计 实施思路 导入 1、观察电池盒和小灯座。 2、介绍：电池盒的两端分别装有铜片，并连 接外面的两个接头，接头上有弹簧夹，小灯座 的螺口，以及旁边的两个连接头。 3、讲解和演示利用小灯座和电池盒来点亮小 动手操作 灯泡。 （1）在电池盒的两端各连接好一根导线，把 电池安装在电池盒里。 （2）用连接好的两根导线的一端接触小灯泡， 确认小灯泡能够发光。 （3）把小灯泡安装在小灯座上，在接上导线， ——我们的小灯泡亮起来了。 1、课件出示实验材料。 “先画电路图再动手操作”， 2、把 “让更多的小灯泡同时亮起来”作为今 完成一个 “从想到做”的过 天的课外探究活动 程。 （3）导线怎么连？ （指出弹簧接线头的最佳连接方 法） （说明：电池盒和小灯座的使用方法也可以在 学生观察的基础上由教师直接按照教科书上提供的 步骤告诉学生，不必对使用方法进行讨论。教师边 讲解，学生边操作，保证每个学生都会使用。）4、 学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起 来。 5、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用 简单的符号画电路图的方法。 三、让更多的小灯泡亮起来： 1、再提供 1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让 学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。 2、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝 试成功后，再去尝试其他的连接方法。 讲授 3、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便 交流。 4、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一 节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连 接方法，并画出电路图。 5、实验结束，小组汇报，互动交流。 （交流要点： 小灯泡亮了吗？用了几种连接方法？哪种方法更 好？为什么？为什么不同的方法都能使小灯泡同时 发光？指出电在电路中是怎样流动的。）四、活动 延伸： 1、挑战