A7 技术支持总结提升教学反思 (3).pdfVIP

A7反思 使用了PPT软件，这个是不可替代的。在上节课的学习中，对于如 何点亮小灯泡，学生已获得了一定的经验。在这节课中主要是使学生 学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。并 在使用这些装置建立电路和探索更多小灯泡亮起来的过程中，学生将 获得更多地建立电路的经验。根据这样的理念，我在教学设计过程中， 采取了循序渐进，由易到难的教学方法，首先让学生设计组装点亮一 个小灯泡的电路，掌握电池盒、小灯座和导线的安装和连接方法，画 出简单的线路图，形成一个简单电路的概念。在此基础上，再进一步 引导学生探究怎样用不同的方法，让更多的小灯泡亮起来，由于学生 已经获得了点亮一个小灯泡的简单电路概念和电器的连接方法，这时 教师只要作适当的点拨引导，学生就能把习得的这种方法迁移到较复 杂的电器连接之中。当他们用不同方法点亮更多小灯泡的时候，大大 激发了学生学习安装电路的兴趣，调动了学生学习的积极性。这样教 学符合了学生的认知发展水平，使探究活动有一定的层次性，体现了 探究活动的价值。存在的主要问题：1、指导组装用电器时，注意点 强调未到位，使个别实验组在安装电路时小灯泡没有亮，未找出原因。 2、学生在用不同的方法使多个小灯泡发亮的实验操作后，没有展示 他们连接的实物图，这对提高学生构建电路概念会产生一定的影响。