A6《可能性》技术支持的课堂讲授.pdfVIP

教学主题 《可能性》 教学内容 《可能性》是人教版小学数学五年级上册第四单元的 内容。 可能性是数学学习四个领域中“统计与概率”中的一部 分，“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已 经涉及，但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念，它 教学分析 是学生以后学习有关知识的基础。本单元主要教学内容是事 件发生的不确定性和可能性，并能知道事件发生的可能性是 有大小的。教学关键是如何让学生把对“随机现象”的丰富 的感性认识升华到理性认识。 教学对象：五年级学生 班里学生的学习水平参差不齐，大部分学生能跟上 教学对象及 现有的进度，上课积极发言，个别学生表现突出。对于基 特点 础知识，学生们普遍掌握的不够扎实。对于学困生来说， 阅读分析能力及接受新知识能力相对来说较弱，因此在问 题的设计上，应适当降低难度，帮助学生完成自主学习。 1.学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的 教学目标 发生是不确定的。并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来 描述随机事件发生的可能性。 2.在活动过程中，使学生能够列出简单实验中所有可能 发生的结果。 3.学生通过亲身体验，在猜想、交流、动手、思考、验 证的过程中探索新知，培养学生的猜想意识、表达能力 以及初步的判断和推理能力。 4.使学生感受到数学与生活的联系，培养学生学习数学 的兴趣。 教学环节 教师活动 学生活动 意图 □题目板书: 可能性 □展示学习目标 让学生准确的明白 □观察图片 这节课的目标。 探究知识 -通过观察图片你得到了那 些数学信息呢？ -那在不确定的情况下我们 观察图形并 应该怎么去叙述呢？ 得出结论 □展示卡片 ∆演示实际发生的情况 -这三位同学分别会抽到那 个节目呢？猜一猜。 自主学习 -剩了两张卡片两位同学可 小组讨论 通过自主探究， 巩固 能会抽到什么？ 小组讨论并结论 -就剩一张了会抽到什么？ 出事件发生的可 总结 -在什么情况下可以用“一 能性。 定”“可能”“不可能” 呢？ ∆教师小结 □小测试 回顾本节课 □课堂小结 所学到内容 -这节课你学到了什么？ 板书