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初中化学优质课听课心得体会 初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。 一、 感受优质课程的卓越 说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有： 1.每门新课程都有自己的优势 俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。 2.调查活动是真实的 科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。 3.多媒体应用恰到好处 多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果；如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培养了学生的创新能力；利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱护水资源》这样的例子每一课都有。另外实物投影的配合增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如《水的组成》。 我负责我的班级 教学过程其实是师生交往的过程。9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂上了学会逃生本领。 5.实验很有创新性 在9节课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明了，学生也容易掌握。 总之，课程设计严谨；知识转移和联系的性质；主题的新颖和聪明；实验探究的深度和顺序；教师和学生之间的真正互动和交流，等等，是如此之多，以至于很难用几句话来表达清楚。 二、感受课改形势的改变 教育专家总结了当前的教学情况。强调本次评估的目的是促进教师的专业发展。我们应该从欣赏、学习心理和研究的角度来观察课堂。在新形势下,我们要注意:一,。体现新课程目标，注重学生的全面发展；2.创造性地使用教材（用教材教学）；3.构建新的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商；4.紧密联系实际：生活、学习、社会发展；5.课堂生成性（课堂意外问题）；6以科学探究为突破口：多样化的学习方式，7。师生互动，8。课堂情境，9。个体差异，10。促进学习的多样化。 三、听课后的感触 一堂好课应该是教与学的完美结合，应该通过教师的“教”更好地促进学生的学习。教学归因应以学生的发展为基础。课堂教学应注重知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的三位一体。这些人通常觉得有些空洞的话，但现在他们有了个人的经历。我们真的学到了很多，并提出了一些想法： 1．我的课离他们的课有多远？ 在听课的过程中，我有意无意地问了这样一个问题：“我的班级和他们的相比有多远？”说实话，当时我真的觉得自己离得又近又远。有那么一刻，我觉得我也做了同样的事情，有那么一刻，我想，“为什么我没有想到要这么做？”，诚然，大多数高质量的课程都是通过“智库”反复推敲、挑选优秀教师、反复实践而在实地获得的。在正常的教学中，这似乎是不可能的，但是，如果你这样想：“如果你每年都学习、学习和改变一