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幼儿园小班数学公开课有趣的图形宝宝教案反思 1、幼儿园小班数学公开课有趣的图形宝宝教案反思 设计意图： 教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。 活动目标： 通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。 能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。活动准备： 经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形 材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。 活动过程： (一)引入主题 今天，老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏(二)复习认识圆形、正方形、长方形 逐一出示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察并说出图形特征 这是什么图形宝宝?教.案来自：幼儿园学习网教案网这个图形宝宝长得怎么样? 引导幼儿进行联想 小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的? (三)图形宝宝找家 引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类 (四)制作夹心饼干 1.教师交待活动要求 2.幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。活动反思： 本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。 2、小班数学公开课有趣的图形宝宝教案反思 设计意图： 在平日的区角活动中，我发现我们班小朋友对周围事物比较感兴趣，总会有小朋友叫老师,老师你看这像朵小花，这就像饼干，这就像电视机 基于 他们对周围事物的兴趣和对图形的探讨欲望所以选择了这次活动。教法： 《纲要》中指出教师是幼儿活动的引导者、合作者和支持者，幼儿是活动的主体，因此本次活动我采取了观察法，比较法，讨论法，游戏法等方法和幼儿一起来进行本次活动。 学法： 幼儿是活动的主体，幼儿应该是活动的主人而不应该是接收东西的机器， 因此在本次活动中能更好的体现幼儿的主体性，充分发挥幼儿的能动性，幼儿使用了观察法，游戏法，比较法，探讨法等方法进行了活动。 活动目标： 通过游戏活动，对数学活动产生兴趣。 通过游戏和操作活动,对圆形、方形、三角形正确认识。 能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动重点： 正确认识圆形、方形、三角形活动难点： 能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类活动准备： 1.光碟、三角形积木或面包、方形抱枕 2.用纸盒做一个魔术盒(里面有 不同的关于三角形、方形、圆形的物品)。 3.不同颜色、形状和大小的三角形、方形;圆形卡片活动过程： 一、导入，做客引出话题 1、师：小朋友们今天咱们班来了那么多的客人老师你们高兴吗?现在我们站起来转过去给她们打个招呼吧! 2.今天呀咱们班还来了其他的客人呢，你们想知道它们是谁吗?现在我们用热烈的掌声欢迎它们吧! 二、通过看一看、摸一摸、说一说、找一找初步认识圆形、方形、三角形。 1.教师出示光碟师：看看第一个客人是谁呀?(光碟)它是什么形状的呀?(圆圆的)小朋友们说的很对，那让我们来摸一摸圆形是什么感觉? 总结：哦，圆形只有一条边没有角。好现在我们先让圆形宝宝休息一下吧! 让我们请出第二位小客人，掌声欢迎 2.教师出示抱枕师：小朋友们这是什么呀?(抱枕)你们家里有吗?他又是什么形状的呀?让我们也来摸一摸吧，一会儿请小朋友说说方形和圆形的感觉一样吗?有什么区别? 师：正方形有几条边?我们一起来数一数。它有几个角呢?一起来数数吧! 总结：小朋友们说的很正确方形有四条边、四个角。 教师出示三角形面包师：我们一起来看看第三个小客人是谁呀?(面包)你们想吃吗?请小朋友看看老师这块面包是什么形状的?(三角形)三角形是什么样的呀?我们一起来摸一摸，看一看吧! 总结：三角形有三条边、三个角。我们先让小面包休息一会儿吧，等游戏结束后我们一起吃面包好不好? 出示图片，提问师：你们看,老师这里有好多好看的东西我们一起来看看它们都是些什么形状的吧!教师出示 ppt 图片引导幼儿说出圆形的。。。。，方形的。。。。。，三角形的。。。。。。 师:哦!你们说得太好了，这些图形宝宝在我们生活中到处都是，你们看它们还会变魔术呢! 师:出示由三角形和正方形组成的图形。方形和圆形组成的图形。三角形和圆形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什 么啊?由哪