幼儿园：数学《逃避大灰狼》.docx

数学《躲避大灰狼》 活动目标: 1.进一步学习点数，感知5以内的数量。 2.愿意运用已有经验解决遇到的问题，体验成功的快乐。 活动准备: 动物图片(青蛙、狗、猫、鸡、鸭),大灰狼头饰。筐子里装有5个以内的雪花片(与幼儿人数相等)。背景音乐。 幼儿用书第7册第4页。 活动过程: 一、谁来了 --感知5以内的数量。 （一）倾听动物的叫声，初步感知5以内的数量。 1.森林里要召开“躲避大灰狼”的会议。喵喵喵，谁来了? 2.小猫叫了几声?请你来学一学。(教师一边出示小猫图片,一边提问。) 3.汪汪汪汪，这次是谁来了?它又叫了几声呢?(教师用同样的方法引导幼儿倾听其他几个动叫声，初步感知5以内的数量。 （二）幼儿数动物，点数并说出总数。 1.现在来了几只小动物?一起来数一数(当出示4只动物时，与幼儿手口一致地点数，并说出总数。) 2.4只小动物。又来了1只，现在变成了几只?(示最后一只动物。引导发现4添上1就是5 躲避大灰狼--手口一致点数5以内的物体数量，并说出总数。· （一）正确点数雪花片数量、说出总数。 1.小动物们。筐子里的雪花片能帮我们躲避大灰狼，赶快数数有几块。幼儿手口一致点数，并设出总数。) 2.你得到了几块?有没有和他一样多的?(快速检验。) （二）幼儿交换雪花片，正确点数，说出总数。 1.我是大灰狼，等音乐停了，我就去寻找有4块雪花片的小动物。(配班教师戴上大灰狼头饰，开始游戏。) 2.谁有4块雪花片?有什么办法把它变多或变少?(幼儿想办法。如送1块给朋友，或收到好朋友的雪花片改变数量。) 3.赶快行动，记得不要是4块哦。(音乐响起,幼儿交换雪花片后,并正确点数，说出总数。) 4.我来找找看，有没有4块雪花片的小动物。(音乐停，“大灰狼”快速验证。)· （三）继续游戏，反复感知5以内的数。 1.这回看清楚我要寻找有几块雪花片的小动物了。(“大灰狼”用拍手、敲铃、点子卡来发指令.幼儿继续游戏，反复参与点数活动。) 三、赶走大灰狼 --体验成功的快乐。 （一）幼儿按点子数取5块雪花片。 1.点卡上有几个圆点?如果大家都获得5块雪花片，就能赶走大灰狼。(幼儿根据点子数取相应数量的雪花片。) 2.哇，我们都得到了5块雪花片，大灰狼被我们赶走了。(幼儿相互检查,体验成功的快乐。) 活动延伸: 1.成幼儿用书第4页，请幼儿将相同数量的动物和气球连线。 活动反思: 1.第一环节“数叫声”。可视情况增加感知的次数。这一环节与后续“数动物”的环节需穿插进行。 2.“躲避大灰狼”的游戏设计无疑增加了幼儿点数的密度，以交换雪花片调整数量、反复地参与点数活动。由此音乐可适当延长，给幼儿的点数活动提供更为稳定的氛围，适当弱化大灰狼的负面角色，让它更倾向于检验者