托班科学领域活动教案.docx

本文格式为Word版本，支持可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 托班科学领域活动教案1 活动目标： 1、知道种子能生长，体味植物生长与自然因素的关系，并能大胆画出协助种子长大的伴侣们。 2、尝试渲染的办法，体验协助种子生长的高兴之情。 活动预备： 幼儿有绘画蚂蚁、蚯蚓等小动物的阅历、小菜园背景图、小菜园范画、记号笔、水彩笔、炫彩棒、海绵、抹布 活动过程： 一、阅历回忆 价值分析：通过阅历回忆，稳固了解种子的生长产生的变换。 1、(出示照片)瞧!前几天，教师带你们去了哪里呀?(小菜园)小菜园里都有哪些蔬菜? 2、谈话研究：它们小时候是什么样子的?那种子长大需要谁来帮忙呀? 小结：种子的长大少不了蚯蚓的协助、蚂蚁的协助，有了它们种子才会渐渐地长大。 二、想长大的种子 价值分析：通过情景导入，了解植物生长与自然因素的关系。 1、种子想长大。 (边说边画种子)教师这里也有一片小菜园，小菜园里种着许多许多的种子。 2、蚯蚓来帮忙 有一颗小种子呀，它很想长大。看!它的好伴侣来帮忙了!(边说边画：细瘦长长的会是谁呢?)(蚯蚓)蚯蚓姐姐它是怎么协助小种子的呢?(松土) 3、蚂蚁来帮忙 小苗苗还想长大，这回蚂蚁弟弟也来帮忙了。 边说边画：圆圆的头、扁扁的身体、大大的肚子，还有几条腿呀? 蚂蚁弟弟用什么本事协助小苗苗的?(松土) 4、小伴侣来帮忙 蚯蚓姐姐、蚂蚁弟弟都来协助小苗苗了，我们小伴侣愿不肯意也协助小苗苗长大呀?那我们用什么办法协助小苗苗?(浇水) 指#教案# 导语：那我们一起来浇水吧，先用食指在海绵上取点水，然后沿着小苗苗的小叶尖儿，记住哦，是小苗苗的小叶尖哦，渐渐地浇，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得饱饱的，看!小苗苗长得可水润啦! 5、还想长大的种子 小种子还想长大，谁还可以协助它呢?(鸟捉虫、晒太阳。。。。。。) 6、蝴蝶、蜜蜂来庆祝 出示范画 小结：哇!小菜园里的小种子和它的伴侣们大伙儿的协助下越长越高、越长越美丽，连蝴蝶和蜜蜂都来为它们庆祝呢! (三)、小种子长大了 1、引导作画：你们也想和教师一样拥有这么漂亮的小菜园吗?那请你们也去找一块小菜地，种上你们的种子，请它们的好伴侣一起来帮忙吧! 2、幼儿绘画 引#教案# 导语：“找到埋在泥土里的种子宝宝了吗?”先引导画一棵种子;“种子宝宝在哪里呀?”引导幼儿画上泥土;“你请谁来协助小种子钻出泥土呢?除了蚯蚓和蚂蚁，还有谁会来协助小种子长大呢?谁会捉虫呢?……” 3、赏析讲评 小苗苗在你们的细心协助下，长得多好呀!你们喜爱?那棵小苗苗呀? 小结：我们去请班里的小伴侣一起来看看你们的小菜园吧。 托班科学领域活动教案2 活动目标： ⒈知道种子发芽需要阳光、空气和水。 ⒉能正确观看和照看植物，记录种子发芽的过程。 ⒊养成有序取放工具材料的好习惯。 活动预备： 1.幼儿第一次活动中种植的黄豆、绿豆等发芽种子。 2.《怎样让种子发芽》集体记录单、《种子发芽》记录单。 活动过程： ★回忆上次活动 结合集体记录单，绽开话题。 老师：小伴侣，上次我们一起举行了种植活动，几天过去了，我们来看看，你种的种子有什么变化?它们象记录单里说的那样，发芽了吗? 幼儿1：我种的绿豆发芽了! 幼儿2：我中的黄豆也发芽了! ★观看比拟 (1)让幼儿观看对照实验1的种子的变化，感知植物发芽的条件。 老师：没放水的种子有什么变化吗? 幼儿：没有发芽，还是干的、硬的。 老师：这是为什么? 幼儿：由于没有水，种子就不能发芽! (2)让幼儿观看对照实验2的种子的变化状况，感知植物生长需要阳光。 老师：我们再来看看纸盒里的豆芽和窗台上的豆芽有什么变化? 幼儿：窗台上的豆芽还在长，纸盒里的豆芽变黑了，要死了! 老师：这是为什么? 幼儿：由于植物生长要有阳光! 小结：相宜的温度、一定的水分和充沛的空气都是种子萌发需要的条件。没有水就没有生命。植物体内水分充沛时，植株才干硬挺，保持竖立的姿势，叶片才干伸展。没有阳光照耀，植物就不能健壮成长。所以，我们通常要把植物放在阳光充沛的地方，还要常常给它们浇水。 ★记录 指导幼儿用自己喜爱?、别人又能看得懂的记录方式将种子发芽的过程继续记录下来。 老师：看一看，你的种子发出小芽了么?我们把观看到的状况继续记录在《种子发芽》记录单上吧!请你天天注重观看，定期做好自己的发芽记录。 引导幼儿在观看过程中互相沟通。 活动延长： ⒈本次活动历时时光长，老师要重视沟通和观看的环节，不断引导幼儿观看、记录种子发芽的过程。 2.活动完毕后，将《种子发芽需要的条件》操作单投放到活动区，指导幼儿完成。 3.老师可以运用几种不恰当的栽培方式和幼儿一起做种子发芽的试验，以便幼儿对照观看，了解种子发芽所需要的条件。 活动纪实资料： 这是孩子在一段时光里的记录状况： 托班科学领域活动教案3