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初一生物上三单元导学案3使用时间 泸县六中初一生物导学案班级： 使用时间：第4周编制人：杨传珠审核人：团队名称： 审批：评价： 第三单元第1章生物圈第1节中的绿色植物 【学习目标】1、知识目标：记住藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境及形态结构的特点 藻类、苔藓和蕨类植物 2.能力目标：通过对藻类、苔藓、蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。3.情感目标：通过对藻类、苔藓、蕨类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。【使用说明与学法指导】1、利用10分钟时间预习课本72-77页，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成到学案；2、常见的藻类植物有3、苔藓植物大都生活在叶中没有的也就是专门的、一、预习导学、、、蕨类植物和种子植物。、、分化。，层细胞，二和。但是茎中没有、海带等。它们大都生活在_____中，没有的陆地环境中，一般具有。因此，植株一般都很1、绿色植物大约有______种。可以分成四大类群 ，根很简单，叫做。 。苔藓植物的叶只有 二氧化硫等有毒气体可以从背侧和腹侧侵入叶细胞，威胁苔藓植物的生存。因此，它可以用来监测空气污染程度。蕨类植物生活在森林和山区。大片2。合作勘探点1；（1） 请补充完善表格设计，并填写相关内容。藻类生存环境、体组成和繁殖方式的作用研究要点：（2）试图找出三种植物的相似性。在苔藓植物和蕨类植物的环境中，它具有和的分化。有输送物质的管道，。 植物灭绝后，埋藏在地下，经过漫长年代形成 探索点3:1。欣赏诗“西湖春回大地，泉水碧绿染红”“日出江花红如火，春江水绿如蓝。”请分析：春天来了，湖水和河水都是绿色的。为什么？请阅读课本第二段第78页的答案。在日常生活中，你见过类似的上述现象吗？2.阅读P72-73图3-1和图3-2，并将其与生活实际相结合。答：（1）藻类多样。你能说出其中一些吗？（2） 根据课前观察，阅读教材P72-73。答：藻类生存环境的特点是什么？他们如何生活？（3） 藻类和你通常看到的植物有什么区别？它们有专门的根、茎、叶和其他器官吗？（4） 阅读教科书p74图3-3藻类在生物圈中的作用是什么？它与人类生活有什么关系？3.每组在课前观察收集的当地常见苔藓植物，讨论并完成以下问题（1）苔藓植物和藻类的生存环境有什么区别？一 （2）从形态上看，苔藓植物和藻类植物有什么主要区别？（3）如果你生活的地方看不到苔藓植 你能分析一下原因吗？3、 课堂达标：1。与苔藓植物相比，蕨类植物更适合于陆地生活，因为A.它们有根、茎和叶，体内有传导组织C.根茎和叶没有分化B.它们通过孢子繁殖（）d.植物短，在它们的茎和叶中没有传导组织C.苔藓植物D.蕨类植物（A.苔藓植物B.藻类C.蕨类植物4.在下列植物中，不属于蕨类植物的是（A.蕨类植物B）多项选择1，诗人对春天的描述是：“西湖春回大地，泉水绿如染料”，“江花初红如火，河水春绿如蓝”。这里的“绿色”指的是（a、藻类B、蕨类植物C、苔藓D、种子植物）2以下对海带的描述是不正确的：a.可食用的部分是它的叶子B.它通过孢子繁殖后代。它属于孢子植物C.经常食用可以预防大颈病D.它生活在海水中3。藻类和蕨类植物的共同特征是：a.它们是多细胞生物C.它们都生活在多云潮湿的环境a.把它们放在阳光充足的地方，少浇水C.把它们放在阴凉的地方，少浇水B.根茎和叶子没有分化D.孢子繁殖）B.把它们放在阳光充足的地方。更多浇水，更多浇水，更多浇水，更多浇水，更多浇水发菜，满江红卷柏，种子植物 2、在绿色植物中，没有根茎叶等器官分化的类群是a、藻类植物b、种子植物 3.有些植物在没有根、茎和叶分化的情况下提供空气中的大部分氧气。它们分布在水环境中，约占地球表面的71%。这种植物是绿色的 4、肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理？（ 1945年夏天，一架飞越太平洋的客机不幸在中途坠毁。一些乘客漂流到一个无人居住的荒岛上，最后幸存下来。在等待救援时，他们只能从浅水中捕捞植物以满足饥饿感。你认为什么植物能捕鱼？a、 螺旋藻和衣藻B.螺旋藻和苔藓C.海带和尺蠖D.满江红和螺旋藻C多项选择题1。在以下植物中，A.苔藓新鲜植物B.藻类A.根四反射后的研究：通过本节的研究，你的收获是你的困惑是B，茎C.蕨类C，叶D.种子植物（D，种子）2。不形成苔藓、藻类和蕨类植物的器官是（） 泸县六中初一生物导学案班级：小组： 使用时间：页面名称： 周编制：杨传柱评价： 第二节：种子植物 【学习目标】1知