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小班语言小猪的新房子教案反思 1、小班语言小猪的新房子教案反思 一、活动目标： 1、通过食物展示，引导幼儿认识秋天常见的农作物。 2、在操作活动中，让幼儿学习并掌握滚画的美术技能，体验美术活动的乐趣。 3、培养幼儿感知色彩美的能力，提升幼儿的动手能力。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 二、活动准备： 白纸，大小不一的篓子，松果、芋头、野白果、花生、豆子等农作物，各色颜料，KT 板房子三、活动过程： (一)、导入 1、师：今天老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪的新房子》 小猪盖了座新房子，他想把房子打扮一下，可是不知道怎么办?就请小动物们帮它出出主意! 他问公鸡，公鸡说：把房子涂成红色，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽!他问小羊，小羊说：把房子涂成绿色，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看!他问小狗，小狗说：把房子涂成黄色，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮。小猪摸了摸脑袋，说：朋友们的注意可真好呀。 (二)、操作 1、提问：①小朋友们你们喜欢哪座房子呢?老师就给你贴一个和房子一样颜色的标记。 2、 小猪的房子，除了有涂颜色这个方法，还有别的方法帮小猪打扮房子 吗? 3、教师小结幼儿说的的方法。 4、今天请老师带来了好多秋天的果实你们看看认识吗?介绍材料，教师出示豆子等农作物，什么形状的? 5、，可是我想让自己的房子特别一点，不和小动物说的那样是刷出来的。小朋友，快来帮我想一想好吗? 你看，小猪想让我们小朋友这样给它的房子变色， 制作一张美丽的墙纸贴在小猪的房子上。 教师演示，纸放篓子，倒上颜料，左滚滚，右滚滚，前滚滚，后滚滚，好看的墙纸出来了。 6、提问我是怎么玩的?幼儿说。 7、教师小结，这叫滚画。，你们想帮小猪制作一张漂亮的墙纸吗? 8、幼儿操作，选择和自己身上相同颜色的地方去帮小猪制作一张漂亮的墙纸吧。(可以多次选择)(三)、欣赏 1.教师根据幼儿的作品装饰小猪的房子。 集体欣赏作品,你觉得哪副画最好看?为什么? 韵律活动结束教学活动。小猪看见自己的新家这么漂亮,高兴地跳了起来。小朋友们也一起跳起来、唱起来吧! 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序， 过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 2、小班语言活动教案：小猪变干净了教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。 2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3、学习词汇：洗澡、干净。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点： 活动重点： 让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。 活动难点： 学说故事里的角色对话。活动准备： 经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。物质准备： 课件 PPT、教学图片、字卡：洗澡、干净 活动过程： 一、导入(出示动画软件—小猪) 提问：小朋友这是谁?(小猪) 小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗?我们一起来听故事《小猪变干净了》。 二、欣赏故事 1、教师有感情的讲述故事一次。提问： 小朋友刚才老师讲了个什么?故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔) 刚开始，小猪找到朋友了吗?(没有) 小猪想和谁做朋友?(小白兔、大白鹅) 他们为什么不和小猪做朋友呢?(小猪太脏了) 最后，小猪找到朋友了吗?(找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了) 三、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话 (重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净) 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?) 小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。) 小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?) 小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”) 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!” 四、小朋友你们喜欢谁呀? 你喜欢什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、干净的小猪)你们也要爱干净哦， 这样老师才会喜欢你的哦! 五、音乐游戏《猪小