幼儿园：早睡早起.docx

幼小衔接（音乐）：早睡早起 设计意图 大班孩子就要迈进小学的大门,小学对于他们来说是一一个陌生而又富有诱惑力的地方。在走近小学这一主题活动中,教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动,让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正,培养幼儿的自我服务能力,养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察,发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚,在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。 活动目标 1.有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2.养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 活动重点 有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 活动难点 养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 活动准备 音乐及相关图片制成的PPT 活动过程 一、情景创设，激发兴趣 1.师：“有一次我们请小猫到我们班来做客,谁还记得它是一只怎样的小猫？” (回忆故事，引入话题) 师：“就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好,才会更有精神学习。” 2.师：“它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？(出示第1张幻灯)你们有什么好办法帮助他快快起床吗?生活中很多 人都喜欢用闹钟来叫自己起床。” 3.总结:你们想了那么多办法都很好。我的办法是和XX的办法一样的,也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是-一个很特别的小闹钟,它还会唱”起床歌”呢!它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听? 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1.完整欣赏1遍录音。 (初步感知歌词) 师：“你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？” 2.再次倾听1遍录音。(熟悉歌词,解决第一 -遍中没听清楚的乐句) 3.老师学小闹钟唱歌(教师演唱，激发幼儿学唱兴趣) 4.集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱) 师：“学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。” 5.大闹钟唱歌(变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫) 三、轮唱歌曲 1.师：“大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。”(出示第3张幻灯) 2.师：“两个闹钟可以怎样唱歌呢？”(让幼儿讨论,给幼儿探索的空间) 3.教师与个别幼儿示范。 (通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义) 师：“就是一遍接着一遍的催它快点是吗？这个办法好。 谁先和我试试看？” 师：“我们是怎样唱的？有什么秘密吗？第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。 在第一个闹钟唱完一句快快起床的时候第二个闹钟再从开始唱。” 4.幼儿尝试轮唱。重点指导:两个闹钟不要变成一个闹钟。 5.两个小闹钟愿一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催看小猫弟弟。它终于起床了,准备上学去了。 四、游戏结束 1.师：“我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样,养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？ ” 2.起床游戏一尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 师：“很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小 闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应该怎样叫他起床？(替换歌词)反复游戏结束。” ( 本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。)