教育与社会的发展.pptVIP

3.生产力对教育的制约 生产力的发展制约着人才的质量和规格 生产力发展制约着教育发展规模、结构和速度 生产力发展制约着课程设置及教学内容的选择 生产力发展制约着教学方法、手段及形式 2013 第十八页，共四十九页。 4.政治经济制度对教育的制约 政治经济制度决定了教育的性质 政治经济制度决定了教育的宗旨和目的 政治经济制度决定了教育的权利和机会 政治经济制度决定了教育内容、教育结构和教育管理体制 2013 第十九页，共四十九页。 5.文化制约性：中西社会文化特征 相互依赖——个性独立； 调和社会与自我——注重个性自由； 不注重隐私权—— 注重隐私权 个人缺乏自信——个人富有自信 数世同堂大家庭——婚姻子女小家庭 尊重老人——重视儿童青少年 压制对性的意识和表达——夸大性的表达和意义 中国人认为现状总是美好的——经常批评现实 中国人奉行多神论——一神论 2013 第二十页，共四十九页。 中西教育传统差异 重人与社会的协调，强调社会本位； 重人伦观念，强调师道尊严； 重入世（仕），强调学以致用； 重人文精神，强调教育的世俗性。 重个性独立，强调个人本位； 重主智主义，强调博雅教育； 重宗教，强调宗教精神的养成 中 国 西 方 总体性分析 2013 第二十一页，共四十九页。 中西教育传统差异：具体分析 注重调和社会和自我；注重个性自由和主体意识； 重知识的应用价值；重知识的