4上小学语文说课稿.doc

小学语文面试（部编版） 四年级上册 第一单元 第1课 观潮 第2课 走月亮 第3课（1）秋晚的江上 第3课（2）花牛歌 第4课 繁星 第二单元 第5课 一个豆荚里的五粒豆 第6课 蝙蝠和雷达 第7课 呼风唤雨的世纪 第8课 蝴蝶的家 第三单元 第9课（1）暮江吟 第9课（2）题西林壁 第9课（3）雪梅 第10课 爬山虎的脚 第11课 蟋蟀的住宅 第四单元 第12课 盘古开天地 第13课 精卫填海 第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天 第五单元 第16课 麻雀 第17课 爬天都峰 第六单元 第18课 牛和鹅 第19课一只窝囊的大老虎 第20课 陀螺 第七单元 第21课（1）出塞 第21课（2）凉州词 第21课（3）夏日绝句 第22课 为中华之崛起而读书 第23课 梅兰芳蓄须 第24课 延安，我把你追寻 第八单元 第25课 王戎不取道旁李 第26课 西门豹治邺 第27课（1）扁鹊治病 第27课（2）纪昌学射 第1课 观潮 《观潮》说课稿 部编版小学语文四年级上册第一单元第1课尊敬的各位评委老师∶ 大家好，我是面试小学语文教师的8号考生，我今天说课的题目是《观潮》，接下来我将按照说教材，说学，说教学目标，说教学重难点，说教学方法，说教学过程，说板书设计七个部分来展开我的说课。 首先，熟悉文本，说教材 《观潮》是出自部编版小学语文四年级上册第一单元第1课。本单元一共包含四篇文章，它们都是让学生感受自然之美。本文描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后的景象，还写出观潮人数之多，热情之高。 二、说学情 我所面对的是小学四年级的学生。这一阶段的学生是\学的一个过渡阶段，他们已经积累了一定的生字词，并且有一定的观察能力，但是他们对于写景类的文章修辞手法感悟还不足，对于深刻的语句缺乏理解，因此需要教师在教学过程中通过启发、引导来帮助学生深入理解文章内容。 三、说教学目标 知识与能力目标∶ 正确读写、理解文中的生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法目标∶通过朗读与想象，了解钱塘江潮的景色，学习比喻排比等修辞手法提高阅读能力。 情感态度与价值观目标∶ 感受大自然的壮观，激发热爱祖国山河的情感。 四、说教学重难点 教学重点是∶了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景观。 教学难点是∶ 理解潮来时的描写部分。 五、说教学方法 教学方法体现了特定的教育和教学的价值观念。所以在教法上∶我主要采用了小组合作探究的教学方去，配合朗读法、讲授法、想象法、视频教学法等。在学法上∶根据四年级学生的认知规律，我采取自主、合作、探究的方式。 六、说教学过程 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神，为此∶我将从以下五个环节展开我的教学过程。 环节一∶导入新课，激发求知欲 我们教书，是要引起学生的读书兴趣，因此，我会采用视频导入，播放钱塘江大潮的视频，学生交流观后感受，进而引出课题《观潮》。我的导入语设计如下∶ 同学们，上课之前呢，老师要给大家播放一个关于举世闻名的大潮视频，请同学们认真观看，稍后，老师会请大家说出自己观看后的感受。 设想学生会积极参与，然后通过他们的回答，引出课题。 环节二∶初读课文，整体感知 在初读部分，我会先给学生5分钟的时间自由的朗读课文，同时，边读边解决相关问题∶比如∶生字词的指导、主要内容的梳理。 读毕，我会对学生的自学情况，进行检查反馈，学生可以根据自己的掌握情况进行汇报学习，我会适当的进行指导。 字词方面∶我会展示到多媒体，指名学生朗读，然后带着他们理解观潮和奇观中观的意思。 内容方面∶我会指名学生回答，并找同学补充，最后得出本文是描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后的景象。 环节三∶析读课文，质疑问难 会再给学生十分钟的时间，请学生以小组为单位合作讨论如下问题∶课文是如何描写潮来时的景象的?我预设学生会做如下回答∶ 内容一∶午后一点左右从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。 当小组分享此处时，我会引导学生思考闷雷是什么声音? 跟平时的雷声有什么不同?学生通过查阅资料和联系上下文得出闷雷的声音，更加沉重，有力度。随后请学生模仿。接着再次引导学生∶这是从哪个感官来感知到潮来时的特点? 最后带着学生分析比喻的修辞手法及其好处，使学生能够学以致用。 内容二∶浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。当小组分享此处时，教师引导学生回答这是从哪个角度写潮水的? 明确比喻中有着夸张，把潮来时气势表现得淋漓尽致。顺势引导学生思考作者把浪潮比作战马，那战马有什么特点?明确战马的特点是矫健、战斗力强，同时播放视频让学生直观感受这一壮观的景象。最后指导学生带着感情朗读，要读出震撼的气势。 环节四∶ 品读课文，品情学法 在这个环节，我会进行一个小活动，请学生