2上小学语文说课稿.doc

PAGE PAGE 1 小学语文面试（部编版） 二年级上册 第一单元 第1课 小蝌蚪找妈妈 第三单元 第4课 曹冲称象 第四单元 第8课（2）望庐山瀑布 第10课 日月潭 第六单元 第17课 难忘的泼水节 第1课 小蝌蚪找妈妈 《小蝌蚪找妈妈》说课稿 部编版小学语文二年级上册第一单元第1课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的7号考生，今天我说课的题目是《小蝌蚪找妈妈》，下面开始我的说课。 一、说教材 《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册第一元第1课的内容，本单元一共三篇课文，学习本单元的容，可以帮助学生了解更多的科学知识和科学道里，培养学生的探究意识。本文主要讲述了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。 二、说学情 二年级的学生经过一年的语文学习，在基本知识、技能方面基本能达到学习的目标，对学习语文也有了一定的兴趣，乐于参加各种类型的学习活动，尤其是表演方面。但是在遇到思考难度较大的问题时，易畏缩。所以这就需要教师在授课过程中，以做游戏、表演等形式，活动课堂氛围，帮助学生养成良好的学习习惯。 三、说教学目标 依据以上对于教材的分析，和对于学情的把握，我确定了如下三维教学目标∶ 知识与能力∶正确读写哪睛等生字词，正确、流利地朗读课文。 过程与方法∶通过反复朗读，理解课文的内容，能用自己的话描述蝌蚪长成青蛙的过程，培养阅读能力。 情感态度与价值观∶了解青蛙生长的科学知识，认识到青蛙是益虫，培养学生保护益虫的意识。 四、说教学重难点 依据以上对教材的分析和教学目标的制定，结合本阶设学生的特点，我将本课的教学重点确定为∶ 了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 我将教学难点确定为∶ 体会小蝌蚪找妈妈时的急切心情，了解青蛙生长的科学知识。 五、说教学方法 圣陶曾经说过∶凡在教，目的在于达到不需要教。且新课标要求教师要倡导学生使用自主、合作、探究的学习方式，所以我将本课的教学方法确定为∶游戏法、创设情境法、指导朗读法等，目的在于引导学生在乐中学，在学中做，养成良好的学习态度和高效的学习方法。 六、说教学过程 环节一、谜语导入，激发兴趣 上课伊始，我会先给出两个谜语，学生答对后，奖励他们变身卡片，在得出小蝌蚪和青蛙的谜底时，提出∶它们究竟是什么关系呢? 最后引出课题《小蝌蚪找妈妈》。 我的导入语设计如下∶ 同学们好，看大家今天真有精气神儿，那老师就出两道谜语题来考考大家，答对的同学，老师会奖励他变身卡哦，下面请听好喽!说它像鱼不是鱼，黑乎乎，滑溜溜，池塘里面游啊游!绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天它劳动。 这样做不仅能激发学生的学习兴趣，还能吸引他们的注意力，提高课堂效率。 环节二、巩固基础，提升能力 在本环节，我主要从基础知识和课文研读两方面入手，并通过以下两个活动来开展，详情如下∶ 活动一∶水草识字读课文 在齐读课题后，先请学生听课文范读，并圈画出文章的重点生字词，而后再引出水草识字游戏，如∶强调哪是三声，睛的部首是目，答对的学生可获得变身卡片。引导学生通读课文后，教师和学生一起说出原来青蛙是小蝌蚪的妈妈。 这样引导学生边听边画出重点生字词，可以锻炼学生的听力，明确自己的知识弱点，再加上结合学生的学情，以做游戏的形式帮助学生识字，既容易提起学生的学习兴趣，又能活跃课堂氛围，优化学习效果。 活动二∶变身超人找妈妈 首先，通过读课文，引导学生细心观察，发现小蝌蚪和青蛙妈妈长得完全不一样。因此，在这一部分，我会先提问∶ 小蝌蚪一开始长什么样子?学生不难找出∶ 脑袋大大的，身子是黑灰色的，尾巴长长的。接着提问∶ 那几天后，小蝌蚪有什么变化吗?在引导学生答出又长出两条后腿的答案后，和学生分角色朗读第2段鲤鱼和小蝌蚪的对话，引导学生读出小蝌蚪急切想见到妈妈的语气。然后，再引导学生继续找出描写小蝌蚪变化的句子，即∶ 又长出了两条前腿。并同时预设学生找出∶ 小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈，所以顺 我会请学生表演小蝌蚪追上去乌龟的动作，再以此来体会小蝌蚪的急切心情。根据乌龟对青蛙妈妈眼睛长在头顶上，披着绿衣裳的描述，小蝌蚪会继续找妈妈。随后，再提问学生，小蝌蚪又有什么变化呢?在学生答出它们的尾巴变短了以后，我创设出了大家听见小蝌蚪叫妈妈的情景，以此引出有绿衣裳，白肚皮，大眼睛的青蛙妈妈出现了。最后，提问∶ 小青蛙跟着妈妈做了什么? 引出尾巴消失的它们从此以后就跟着妈妈捉害虫的回答。 环节三、小结作业，回顾拓展 在本环节，我会总结出所学内容，并顺势布置这样一份作业∶请学生把小蝌蚪找妈妈的故事讲给家人听。 七、说板书设计 图文结合的板书不仅能帮助学生快速抓住重点，还能给评委耳目一新的感受。 结束语∶以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，请问