2020年高考英语学习计划_工作计划.docx

文章来源网络整理，仅供参考学习 文章来源网络整理，仅供参考学习 2020 年高考英语学习计划 2019 年高考英语学习计划,本站还有更多关于学习计划,高三学习计划,学习计划书的文章。 正文： 一、时间和任务安排 第一阶段:完成课本一轮复习时间:2 月和 3 月 内容:高二上、下册 练习:课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。目的:积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。 方式:讲练结合,课前预习,课后巩固。第二阶段:专题讲座及专项训练 时间:4 月 内容:词法、句法、阅读理解、完形填空、完成句子、书面表达练习:专人专项,精选练习,以历年高考试题为主,其他资料为辅目的:固强补弱、查漏补缺;限时训练,提高能力;指导学生做题方 法、解题技巧及思路 方式:学生当堂练习,课后巩固。第三阶段:高考模拟训练 1 / 5 时间:5 月 内容:综合试卷 练习:精选组编高质量综合模拟试卷 目的:全面提高语言综合运用能力;保持状态,提高解题技巧和熟练程度 方式:课堂训练,全批全改,重点讲评二、高三英语二轮复习思路: 高三英语教学进入二轮复习后,怎样才能费时少、见效快呢?为了更好地研究高考,把握高三英语二轮教学的尺度与定位 ,我们在充分领会《两纲》精神,反复研究《考试说明》基础上,根据目前高三英语教学中尚存在的问题,经过分析讨论,达成共识。在今后的教学中我们要努力做到:点连成线,线组成面,面结成网,构架起较为完整的知识体系,使知识系统化、网络化、条理化、科学化。训练综合运用英语的能力,练中求变,能力至上。 把握英语高考改革的战略导向,发扬团结协作精神 组织教师认真分析近几年来高考英语试题,特别是分析 07、2019 年湖北卷和 2019 年的全国各地高考试题,把握高考命题的走向,认真分析《高中英语教学大纲》、《高考英语考试大纲》及《2019 年湖北省考试说明》,深刻领会精神,充分理解这里行间的意思,捕捉今年高考信息,确定复习思路,做到心中一盘棋。充分发挥备课组功能,团结协作,统一内容,统一进度,统一行动,统一要求,统一资料,切忌单打 2 / 5 一。备课组长要以身作则,调度好组内教师的分工与协作,发挥集体智慧,制订切实有效的复习计划,激活学生的创新思维,形成整体合力。集体备课给我们感触最深的是教师之间毫无保留的精诚合作,在智慧的碰撞中,教师整体素质和课堂教学的质量都大提高了。 以两纲、课本为本,狠抓词汇,培养词汇活用能力 词汇是学生学好英语的基础 ,没有一定的词汇,要提高学生的英语能力是一句空话。湖北卷第二部分就是词汇知识运用,其中第一节 就是考词汇。词汇复习应贯穿于整个高三英语复习中。这一阶段重点 是让学生强化记忆和灵活运用两纲词汇。虽然有少数学生的词汇掌握 的已经差不多了,但活用词汇特别是常用词汇的能力尚有很大的欠缺。而且大多数学生的词汇仍掌握得不够牢固,在单词记忆上存在很大问 题。词汇量的多少势必影响着阅读速度、语篇理解和判断准确等。因此指导学生科学地记忆词汇,搞好常用词汇的学习和运用,尤其是本 内纳内词汇,仍是二轮复习中的重中之重。再加上《2019 年湖北考试说明》又新增了 270 词,而这些词在平常又未给予重视。若我们教师忽视了这一点,学生的成绩不仅不会提高,甚至会有所下降。所以我 们要鼓励学生,特别是基础不好且智力不错的学生在高考前的这两个 月的时间内下大功夫强化记忆词汇 ,再加上一定的模拟训练,他们的成绩还会很大的提高。 走出题海 在复习备考过程中切忌以练促学和以考代教。适当地组织一些有 3 / 5 针对性的训练或考试的确可以起到反馈教学情况、了解学生学习状况、查漏补缺和调整教学步调的作用 ,但是对于基础较差的学生来说 ,频繁的训练和考试只会让他们逐步丧失自信,竟而产生厌学情绪。与此 同时,这些差生消化落实基础知识包括记忆词汇的大好时光也随着一 次次的考试付之东流。另外,按照英语学习规律,提高教学质量的重要 一环是精选、精编复习练习,题海战术会造成大量的重复劳动,浪费 学生宝贵的复习时间,而且收效甚微。在面对铺天盖地资料时,尤其是 高考前的这两个月的时间内 ,全国各地的模拟试卷纷沓而来 ,我们老师要注意去粗取精,博采众长,为学生精心组织针对性强的训练题,切 实减少考试次数,减轻学生的负担,把学生从茫茫题海中解放出来。 专项训练 专项训练旨在进一步巩固语法知识和综合能力的培养,具体分为语法专项和听、读、写专项。 ①语法专项训练,固强补弱 重视基础语法乃是夯实学生基础知识的绝妙的方法。也是复习湖北卷完成句子专题的切入点和载体。各种时态、语态在写作中必不可少,举足轻重。时态语态的掌握和运用为学好非谓语动词打下坚实基础。通过巧妙设置时态、语态、非谓语动词、名词性从句、状语从句、定语从句、倒装等习题,帮助学生总结、归纳,