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语文老师教育叙事 留言中的暖 “我也有和你一样的烦恼，没事儿的，练舞蹈都是这样的。 伤痛是舞台的勋章，你一定会战胜伤病，站上舞台的！” …… 上周，我布置了学生的写作活动。在批改班上学生的 作文时，我突然发现两个班在之前互改时相互留的评语中， 有几个“留言”留得十分走心。因此，我将所有的留言都看 了一个遍，内心颇为感动。 因为之前的作文题是让写自己烦恼的，所以学生们纷 纷在作文中吐露了自己的困扰。我发现学生们在两个班互评 的时候，除了按照平时的作文标准写下评价，许多学生给对 方的最后“留言”也很精彩。许多学生都针对文章中倾吐的 烦恼给出了暖心的反馈，有安慰型的，有理解型的，有同感 型的……一个孩子在文章中记叙了自己练习舞蹈时遇到了 挫折，伤病成了她现在最大的烦恼，担心自己再也实现不了 自己的梦想。于是，批改的孩子就留言说：“我也有和你一 样的烦恼，没事儿的，练舞蹈都是这样的。伤痛是舞台的勋 章，你一定会战胜伤病，站上舞台的！”另一个孩子写因为 自己一句不当的话，伤害了朋友，两个人现在形同陌路，她 因此十分烦恼。批改的孩子在下面留言道：“语言的力量是 很大的，‘己所不欲，勿施于人。’希望以后说话要慎重。” 看着孩子们善良又暖心的话，我也很感动。针对一些 孩子的烦