小学道德与法制《小小调音师》教学反思.docxVIP

围绕教育主题设计教学活动 ——《我们的校园》《小小调音师》教学反思 社会生活领域的扩展的逻辑组织（课程标准），所涉及的生活领域有所扩展。螺旋上升，侧重不同。低年段教育主题分别是：适应新生活、养成好习惯、共有与共享、有创意的生活。中年段的两个单元侧重于儿童对父母的爱的情感体会，并为家庭承担力所能及的责任；而高年段侧重从理性角度引导儿童理解父母，学会与父母沟通，从而营造出民主、平等、和谐的家庭氛围。中年段的学校生活，侧重从学校的“人与物”的角度讲，突出儿童对学校的喜爱和归属感，及对老师、工作人员和同学的感恩；高年段侧重从民主、平等地过学校生活的角度设计。在中年段也穿插着铺垫一些民主、平等、诚信的学校生活观念。 小学道德与法治低年段的教材编写过程中依据孩子在不同成长阶段的身心发展特点以及道德成长需要确定了不同的教育主题，这些主题提示了本册教材教学的整体目标。在教学中，教师要注意围绕这一整体目标开展活动，有的放矢地让活动实施走向深入，提升活动的实效性。我们来看下面这个案活动设计。 《我们的校园》一课围绕学生学校生活这一新的生活空间展开，校园探秘”活动是教材内容中最重要的活动。开展“校园探秘”活动是不是只要带领学生参观校园.熟悉了解校园环境就可以了呢?对照本册教育主题“适应新生活”反思活动目标，显然”校园探秘“活动不能仅仅停留在熟悉校园环境这一层面上。案例中执教师开放课堂，带领学生从教室走进