小学道德与法制《我们小点声》教学反思.docxVIP

《我们小点声》教学反思 ※ 钻研教材，吃透教材，精心设计，反复打磨，这种磨课的精神，赞，学习！ ※ 都设计了前两个板块，紧紧围绕“公共场所不大声喧哗、不影响他人”这一中心目标，从三个方面设计活动，引导体验“大声说话的危害”、“什么时候得小点儿声”“怎么做到小点儿声（调声板）” 大声说话的危害：录制视频。在学生不知情、无意识的情况下，悄悄录制教室内外大声喧哗的视频，课上播放，同步测量噪音，让当事学生谈自身的感受，说对别人的影响，引导学生认识到，在不知不觉中已经影响了他人。接下来介绍学生观察的日常学习生活中 最后通过补充有关噪音的知识，充分认识大声喧闹的危害。 ※ 让孩子调大音量，调小音量——把握一点，在公共场所，不影响他人。 悄悄说，我说了，你能听到，尽量不影响到别人。并不是搂着脖子，贴着耳朵。 同样大的声音，空旷的场地听着小，封闭的空间比如教室里听着就大。 在不同的场所，不同的环境，声音大小不一定非要变小，视情况而定。 ※ 凌云芳：学生需要老师的点播和指导，才能找到调音的方法。在做调音的方法的指导之前，应引导学生交流：造成这种吵闹声的原因是什么？先找原因（天生大嗓门、不知道自己声音大、不知道影响了他人），再对症下药，探寻方法，更有抓手，让方法指导有个载体。 ※在课堂教学中，一定要关注人的行为。有时敢想，不敢做，导致教学中只见事，不见人。像教材中“不只是为了干净”，更是为了人。有时通