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地理复习备考教学工作计划样文 以下是本站为大家整理的关于地理复习备考教学工作计划样文的文章，希望大家能够喜欢！ ~~~~垦利一中第一学期高三第一轮 地理复习备考教学工作计划 以地理教学大纲和高考解释为依据，围绕“全面实施素质教育，努力提高教学质量”的宗旨，组织实施教学，充分发挥地理课程的学科功能，努力探索和改进教育教学手段，完成教学任务。 努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。 1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探索适应校情、学情、具有学校特色的地理教学新模式，成为教学科研的带头人。 2、复习中运用灵活多样的方法，如“一课一练一结”。及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文1——2篇。 3、认真学习先进的教育理论，解放思想，实事求是，运用科学的教育理论和方法，提高地理教学水平，做教育改革的先锋。 4、努力做好资料的准备工作和教学档案建设，精癣精编教学资料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。 5、密切关注各项工作的落实情况，定期进行自检。 6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力，如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③相似区域的比较。 7.实践：选择和提炼，努力再现每一个知识点，达到巩固知识的目的。 8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。 9、考试：根据学生的实际情况和多年的备考经验，研究高考试题的方向、特点、答案和评分标准，组织试题，合理安排训练量，难度系数控制在0.5左右。 10、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。 一、 首先预览： 1、先认真按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容。 2.完成大纲后的基础培训。 3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。 1.仔细听，并用预习问题做笔记。 2、如没听懂，应举手询问或课后询问。 3、与老师一起完成课堂总结，明确知识背景，掌握基础。 1、整理笔记，使知识条理化、系统化。 2.完成改进培训。