小学教学设计：怎么都快乐教案.docxVIP

怎么都快乐 嵊州市鹿山街道中心小学 吕韩慧 第一课时 教学目标 认识“怎、跳、绳”等部分生字，会写“玩、当、音”三个生字。 通过联系上下文，了解“独自、静悄悄”地意思，能结合生活实际说一说“踢毽子、跳绳、搭积木”等这类结构的词语。 朗读课文，整体感知课文内容。 有感情地朗读第一自然段，体会一个人游戏的快乐。 教学重点 用联系上下文的方法了解词语意思； 通过朗读体会一个人游戏的快乐。 教学准备 课件、词语卡片、玩游戏时的照片。 教学过程 由“玩”字谈话导入，读好课题。 播放孩子们课间玩耍时的照片。 出示“玩”。认识这个字吗？读一读。（PPT） 二、初读课文，出示课题 1、有位叫任溶溶的作家还为小朋友的玩写了一首诗呢，我们一起来听听。 2、老师配乐朗读课文。 学生自由读课文，思考：课文写几个小朋友一起玩？他们玩了哪些游戏？用“——”划出来。 学生汇报第一个问题，出示短诗。（PPT或板书贴） 一个人玩，很好！ 两个人玩，很好！ 三个人玩，很好！ 四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！ 读短诗，引出课题，指导读好课题。（PPT） 重点指导学生读准“怎”和词语“怎么”。 汇报文中他们玩了哪些游戏？（PPT） 出示部分游戏词组，相机学习生字。（PPT） 跳绳 讲故事 打羽毛球 打排球 打篮球 开运动会 （1）重点讲：跳的偏旁 绳的读音 篮的偏旁 （2）游戏读词语。（师说动词，生说