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让你的记叙富有感染力 让你的记叙富有感染力 记叙文，应该说是初中生写作的第一文体，在平时训练和考试中，遇到“文体不限”的要求时，同学们往往首先想到的是写一篇优美的记叙文。好的记叙文，叙事生动，描写细腻，感情真挚，手法高妙，让人读后大呼过瘾，啧啧赞叹。可有些同学进入初中后，写了一两年的记叙文，总觉得自己的文章叙述平淡、内容空洞、语言无味、手法稚拙，让人望而生厌。究其原因，是文章还缺点儿吸引人的东西，说明白点儿，就是文章的表现力不足，缺乏感染力。??? 那么，如何才能写出富有感染力的记叙文呢？别着急，听周老师我慢慢道来，建议同学们从以下五个方面着力。一、以情节引人??? 俗话说“文似看山不喜平”，记叙文的情节要峰回路转、一波三折，才能吊起读者的胃口。假如文章像光秃秃的戈壁滩，一览无余，那会有什么看头！??? 当然，这么说并不是让大家故意扭曲生活，非要虚构什么骇人听闻的故事。须知生活本身就是起起伏伏、充满戏剧性的，不是有“乐极生悲”“否极泰来”吗？试着去“解剖”生活，你会发现生活里有很多的“出其不意”和“出人意料”，而这些“意外”有时恰恰能使文章富有感染力。??? 譬如下面描述的情景，你或许也经历过吧。??? 早读下课，班主任老严把月考成绩登记单丢在了讲台上，全班同学一窝蜂地拥了过去，你一张，我一张，一叠纸很快就被瓜分殆尽。我也抢到了一张，一目十行地去找自己的名字。我有些紧张，不会像上次那么糟糕吧，如果又是倒数，回家老爸要请我吃“竹笋 人，具有各种缺点。但这样的理解并不是一开始就有的，你或许对他们有过微词、抱怨，甚至和他们起过摩擦、冲突。但一个偶然的机会，他们一个不经意的举动，就让你的心里“咯噔”一下，你的眼里噙满泪花，心扉訇然洞开，这就是所谓的“感情冲动”。??? 这个让你的心里“咯噔”一下的举动，可能是他们的一次抚摩、一封家书、一个背影、一记额吻……抓住“感情冲动”作文，文章会更具有感染力。??? 请看下面的作文片段：??? 进入初三，作业量加大，我睡得更晚了。??? 有一天，我睡前瞥见父母房间门前的灯还亮着，或许他们还没睡吧，就没太在意。??? 第二天，我睡前发现灯依然亮着。好生奇怪，这灯不会是无缘无故留着的吧，但想不出原因，我只好睡了。??? 第三天，果然不出所料，灯依然发出白色的光芒。我悄悄走到开关前，“啪嗒”，关上了灯。顿时，房间陷入一片黑暗之中。我在房间中慢慢挪动脚步，漆黑的环境下，原本熟悉的房间也变得陌生了。我摸索着，悄悄回到自己的房间。但半夜去洗手间，发现灯居然又亮了。??? 我终于明白了，那灯根本不是爸妈忘记关的，是他们对我的呵护啊！爸妈可能早想到了，我半夜摸黑去洗手间行走不方便，怕我跌倒。于是他们特意开着灯，好让我途经他们房间门前时“借光”。他们为了我，宁愿让自己的睡眠质量打折扣啊！??? 我又望了一眼那灯，眼睛湿了，灯罩中泻出的光芒，是爸妈对我的温暖关心。柔和的光线中，我仿佛看见了爸妈的笑脸，听见他们说：“孩子，早点睡吧。”??? 作者被父母的细心关怀所感动，眼睛濡湿，不能自已，于是发而为文。感动自己的文字，当然也能打动读者。三、以细节动人??? 一个精彩的细节胜过一打空洞的事实，记叙文往往要用形象说话，没有精彩的细节，就不会有生动鲜明的形象。巴尔扎克曾说：“当一切可能的结局都已准备就绪，一切情节都已经加工过……再前进一步，唯有细节将组成作品的价值。”现代作家李准也说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”我们阅读过很多文学作品，最后深刻在脑海里的往往是那些传神的细节描写，比如孔乙己“排出九文大钱”的动作，奥楚蔑洛夫反复穿脱“军大衣”等。??? 下面以同学们常写的人物——老师为例，谈谈细节描写的魅力。??? 一些同学在作文时，写老师认真，就写他辛苦批改作业直到深夜；写老师敬业，就写他带病坚守讲台不请假。这些细节虽然典型，但其实也把老师脸谱化、平面化了，人物形象反而显得呆板。想想看，鲁迅先生是怎么写认真敬业的老师的。在《藤野先生》里，藤野把“我”的讲义“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课”，作者以此细节表现藤野老师自始至终认真负责的精神；藤野“听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？’”作者以此表现藤野老师治学严谨、敬业求实的精神。这两个细节源于生活，是只属于藤野老师的独特的细节，真实可信，因此有很强的感染力。??? 下面我们看看一位同学是如何撷取生活中真实而典型的细节，刻画他们“老班”的形象的。??? 敬爱的老班，您知道吗？在我心目中，您一直是个“大老粗”