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人教版小学数学二年级教案 人教版小学数学二年级教案1 教学目标： 经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。 教学重点： 掌握并应用6的乘法口诀。 教学难点： 找规律整理并记忆6的乘法口诀。 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，你们喜欢粘贴画吗?今天我带来了很多的粘贴画想送给大家，谁想要呢?这么多人想要?同学们，老师相信只要你们上课仔细观察、认真思考，勇敢的去探索和发现，你就能得到它。可是现在老师担心了，班上这么多的同学这些粘贴画不知道够不够。那你们想知道有多少张贴画吗?那我们就一起来算一算有多少粘贴画吧。板书课题(有多少张贴画) 二、新课授入。 1、出示青蛙粘贴画。 先出示一行。现在有几个?再出示二排?你是怎样算的?如果我再加你们会算吗?出示全部?现在又有多少个6呢?就总体面方，我们最多能长到9个6那这么多个6你们会算吗?那现在请翻开数学课本第78页把表格填写完整，试着算一算。都写完了吗?那我们现在请1个同学来汇报一个情况。2排几只?3排几只?4排?5排?6排?7排?8排?9排? 2、填统计表。 我们来观察一下刚才填的表格，你有什么发现呢?为什么第一排每次加1，第二排每次加6? 为什么会这样呢?谁来说说?你们也是这样想的吗?你们非常的了不起，发现了一个大密秘，那你们猜猜今天我们要学什么内容?对，我们今天要学习的是6的乘法口诀(板书)。 3、看算式编口诀。 同学们，6的乘法口诀应该不难吧?那你们想自己去编6的乘法口诀吗?那你是打算怎么去编6的口诀呢?根据乘法算式来编，那乘法算式又是怎么来的呢?那我先写出有几个6，再写出乘法算式?那现在你们能编出6的口诀了吗?那现在请大家翻开书编出6的口诀吧。 现在请大家讨论一下，你们是怎么去编6的口诀的?那现在你们的口诀完了吗?汇报口诀。 那现在我们一起来拍拍小手一起来齐读一下口诀。 4、找规律。 三、巩固练习。 完成课本第79页练习。 四、游戏。 五、课时小结。 人教版小学数学二年级教案2 教学目标： 1、引导学生自己推导出6的乘法口诀，并理解每句口诀的含义;识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。 2、能够借助已有编拟口诀的经验，参与6的乘法口诀的编制，发展学生初步的观察，分析，推理，概括，迁移等方面的能力。 3、在编制6的口诀中，体会探索的乐趣，在与同学的合作交流中交体验成功，从而提高学习数学的兴趣. 教学重点： 经历自己推导出6的乘法口诀的过程，并理解每句口诀的含义;识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。 教学难点： 自主推导口诀并理解口诀的含义。 教学方法： 情境法，自主探索，合作交流 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 今天，老师得知咱们班的小朋友个个都是记乘法口诀的小能手，为了祝贺大家，老师准备了一份精美的礼物送给你们，那你们想不想得到礼物?一起看大屏幕(板书课题： 有多少“粘贴画”) 二、合作探究，学习新知 1、(出示课件)请同学们认真观察这幅粘贴画，说说你从图中知道了什么?(在学生回答的基础上)一排粘贴画有几张?两排?三排?你是怎么知道的呢? 2、试一试 根据粘贴画的情境图编6的乘法口诀。 3、系统整理6的乘法口诀。 全班交流汇报，师生共同整理出6的乘法口诀。那现在我们该知道一共有多少张粘贴画了吧，你是怎么知道的?观察口诀，发现规律并说说想法。 (在学生回答的过程中引导学生说说是怎样想出算式的得数，) 4、说一说 (1)学生汇报学习成果，教师给予鼓励评价; 师：咱们班同学可真聪明啊!自己编出了6的乘法口诀，了不起! (2)拍手齐读口诀，。 (3)自由背口诀;同桌拍手背口诀; 师：看来6的乘法口诀你们一定没有问题，敢不敢接受老师的挑战呢? 6×8=6×7+()=6×9-() 5﹑练一练 (1)教师指导学生填表; (2)学生独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐) (3)集体核对，订正。 三、教学效果测评 做课本习题。 四、总结 这节课你有什么收获? 板书设计： 有多少“粘贴画” —6的乘法口诀 1×6=6　　 一六得六 2×6=12　 二六十二 3×6=18　　 三六十八 4×6=24　　 四六二十四 5×6=30　　 五六三十 6×6=36 　　六六三十六 6×7=42 　　六七四十二 6×8=48　　 六八四十八 6×9=54　　 六九五十四 人教版小学数学二年级教案3 教学目标： 1、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 2、掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。 教学重点： 经历编制口诀的过程，熟记口诀。 教学难点： 用6的乘法口诀解决一些简单的实际问题 教学准备： 课件 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入 师：同学们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一条很难的谜语，你能