四年级下册语文《四字歌》长春版 (3).pdfVIP

《汉字家园④（四字歌）》教案 [教学目标] 知识与技能：要求会认、会写本课生字。 过程与方法：能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观：拓展“四字歌”内容，进一步了解中国的历史和文化。 [重点难点]： 重点：掌握文中的生字，理解词语的含义。 难点：进一步培养学生独立识字的能力。深入体会诗歌的含义。 [课前准备]： 教师准备：收集和本课相关的图片 制作多媒体课件 学生准备：预习课文 熟读生字 [课时安排]： 1课时 第 1课时 一、谈话导入，交流理解： 1.同学们最喜欢祖国的哪一处景观？（教师出示相关的图片）描述一下那里的特点，再试着用 四个字的词语概括说说。 2.今天让我们来了解一下雄伟壮观的锦绣中华的美景。揭示课题：四字歌 [设计意图]通过观看图片的方式，激发学生的学习兴趣。 二、初读感知，了解大意： 1.课件出示四字歌全文。老师先范读。 2.学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。 3.学生根据自己的预习，解决生字。 [设计意图]这一设计目的是引导学生正确的学习方向，并为规范朗读打下好的基础。 三、精读课文，整体感知： 1.让我们再一次诵读这篇四字歌，想一想它描绘了哪些地方的景象？ 2.用自己的话说说四字歌的内容。 3.你最喜欢哪几句呢？和同桌练习朗读，并考虑为什么喜欢它？这句话好在哪里？ 4.朗诵比赛，看谁读得好，说得明白。 [设计意图]这一设计目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。 四、师生谈论，全班交流： 1.州”为“洲”的本字。甲骨文、金文的“州”字，中间的小圆圈代表河中的小沙丘——洲。 “州”字的本义是指水中的陆地，即河流中高出水面的陆地。 2.古文字的“衍”字，从水（或川）从行（或“双人旁”），表示水在江中流行的意思。它的本 义指水流貌，引申为流行、推演、扩大、发展、衍生等义。 3.你最喜欢哪句话，在小组里和你的同组同学说一说，并说说为什么？（本课“四字歌”中每 句四字所组成的词语，高度概括出我国的地域风貌，所选景物极具代表性，都是“瑰奇壮丽”之景 色。因此读这样的文字就要铿锵有力，气宇轩昂。) 4.读一读这些句子。可以试着拍手读。并试着背诵。 [设计意图]通过讨论的方式加深学生对本课内容的理解和记忆。 五、拓展延伸 1.试着用四字歌的形式描述一下自己的家乡呢？ 2.想想你要写家乡的哪些特点？ 3.练习用简练的四字歌形式表达自己的看法。 4.教师朗读课外四字歌。 [设计意图]这一设计的目的是为了加深对本课内容的理解与记忆，同时也培养学生的表达能 力。 六、教师小结，布置作业： 1.会写本课的要求会写的生字。 2.背诵、积累“四字歌”内容。 [设计意图]加深学生对本课内容的理解与记忆。 板书设计： 汉字家园④（四字歌） 毓 域 莽 湍 （毓秀）（西域）（鲁莽）（湍流）（千仞） 鳞 州 洲 禹 衍 （鱼鳞）（广州）（绿洲）（大禹）（繁衍） 教学反思： 我国地大物博、山川秀丽，孕育着五千年灿烂的文明，这些都是令我们每一位华夏子孙骄傲和 自豪。 “四字歌”通过大量的成语描述了我们进锦绣华、江山万里的精彩画卷。教学过程中，教师要 引导学生认识课文所描绘的景象，培养学生热爱我们伟大祖国的情好操，鼓励学生独立识字。