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九年级老师工作计划10篇 学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。以下是预备的九年级老师工作计划范文，欢迎借鉴学习。  九年级老师工作计划1  一、指导思想  以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的自主创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英语教研组教研工作水平，  二、工作重点  本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，连续组织老师参与课改理论学习和培训，进行各段公开课和新老师汇报课,组织学生参与全国中学生英语能力竞赛,鼓舞老师在教学过程中留意积累教学阅历，撰写论文,组织课改探讨课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到探讨的目的。每一次参与人员都有收获。  三、工作目标  1.连续加强教改，提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。  2.加强老师教学基本功训练，提高师资队伍素养。  3.加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程。  四、主要工作措施  1、备课：  a.熟识教材大纲;提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和学问体系、明确学生参与学问学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的任意性得到有效的控制。  b.了解学情，依据教学内容确定有效的教学对策。我们的备课策略是“吃透两头、先学后教，精讲精练、培育习惯、指导方法”，  c.课前能在个人仔细备课的基础上，加强集体探讨。备课组活动中始终坚持以探讨教材、探讨教法学法为主，坚持做到①做好教材分析;②备教法学法;③备主要例句、情景设计、课后作业和命题等。  d.课堂教学中始终贯彻重基础、技能，重学生学以致用，以提升综合能力。同时教学中关注历年的高考试题，提升教学的针对性和教学的高度。以避开“教”与“考”两张皮现象。课后仔细写好教后记，通过不断反思提高备课的有效性。  2、上课要求：  a贯彻课改精神，以人为本、以“先学后教”求质、以“训练”为根。  b激发学生的学习喜欢。留意学生层次的不同，探究对其各种能力的培育。  c课堂教学中坚持精讲多练，多反馈，快反馈。以反馈信息随时调整课堂教学  尽管老师们能够接受比较新的教育理念，但在教学的实际操作上还有些差距，我们利用组内珍贵的人才资源，发挥每位老师的优势和集体合力的作用，共同参与各种公开课、示范课等活动，使老师们的教学技巧尽快得到提高，因为，老师在参与听课和评课的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解，开拓自己的思路。随后，教研组、备课组总结出各教学环节中的亮点，如：  ①新课导入的特殊方式。  ②听录音时对学生的学问要求、能力要求和情意要求的把握。  ③调动学生喜欢的一些做法。  ④学生良好学习习惯的培育。  ⑤课后任务布置。  3、改进教研方式，提高教研质量  (1)以老师的不同需求出发，接受“参与式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增强理论学习的针对性;  (2)抓好初一、初二，初三英语教材的学习和使用，通过网络和学习参考资料，开展教材探讨活动，沟通教学心得体会和阅历。在各年级组织3节教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变  4、搞好期末考试和分析工作。  九年级老师工作计划2  本学期是整个九年制义务教育的最终一个学期，学生即将面临着严峻的中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。  一、九年级下册英语教材分析  九年级新授12—15单元，复习：七年级每册12个单元全册24个单元(4个复习单元)，八年级上12个单元(两个复习单元)，八年级下10个单元(两个复习单元)九年级18个单元(三个复习单元)。为了加强学生的阅读能力，从八年级下