大学生心理健康教育的工作总结范文3篇.docxVIP

本文格式为word版，下载可任意编辑 PAGE PAGE 1 大学生心理健康教育的工作总结范文3篇 高校生心理健康教导的工作总结范文1 我校从2022年开头构建心理健康教导指导系统，成立心理教导讨论室，探究对同学举行心理健康教导的渠道。经过6年多的实践，我校心理健康教导己经形成了一个完整的立体网络，各项常规工作健康有序地举行：在心理健康教导课形式上、内容方面越发丰盛，越发系统；在个别询问方面做了大量有效的工作；在加强心理健康教导和学科教学的有机渗透方面取得了发展；校内心理健康教导氛围越发深厚。回顾过去的一学年我们开展的心理健康教导工作，主要有以下几个方面：  一、具有八中特色的心理健康教导课程己经形成完整的体系  心理健康教导课程是我校心理健康教导的主渠道，也是我校课程改革重要一环。经过9年多的实践和创新，我校的心理健康教导课程己经完成了以“探究”为特点的初级阶段，走向了以“完美”为特点的成熟阶段，形成了具有八中特色，符合我校同学身心进展特点，以“活动进展”为主要模式的系统完备的校本课程体系。  心理教研室成立6年多来，我校小学心理健康教导课程内容从侧重于指导同学提高心理适应能力，消退心理疾患逐步转向开发同学心理潜能，为今后的进展打下良好的基础。没有创新就没有进展，我们越发注意同学制造力的培养、心理潜能开发、健康自我形象确实立、表情办理与压力处理，人际交往训练等方面。在高一班级，我们侧重潜能的挖掘提升及自信的激发，高二则侧重人际交往训练及心灵的自我发觉和成长。从实践中看，我校心理健康教导的课程框架符合同学的心理进展的实际，体现了“以报酬本”的教导理念。本学年，我们主要是在这个大的课程框架下，不停完美课程设计，丰盛课程的内容，使心理健康课的设计越发合理。从横向看，我校的心理健康教导课程己经走在了全省的前列；从纵向上看，我们的心理健康教导课程越发系统，越发连贯，越来越受到同学的欢迎，在开发同学潜能，完美同学人格，协调人际关系方面效果越发显然。  本学年，谢维兴教师开设了两节校级藏匿课《资源分享》与《精神拍卖会》，获得了极大的好评。这些课也从一个侧面，展示了我校心理健康教导课程特色，体现了“以同学进展为本”新课程理念，在形式也有所创新，主要表示为：以活动为形式，创设情境，以体验为主线，注重共享以感悟为目标，强化效果。在囫囵活动过程中，每个同学都有动手的机会，有参加嬉戏的资历，有站起来发言的权利，同学真正成了教导的主体，同学盼望得到敬重和相信的内心需求也在活动中得到了满足。  本学年，共有4个班共234人次的接受了系统的心理健康教导，其中高一以开发潜能和培养自信念为主题，；高二以培养良好的人际关系和培养正确的自我观念为主题。  在上好心理健康教导课的同时，针对高三同学学习压力大，心理负担重的实际，开展团体心理辅导。我们在2022年十一月份给高三的同学分离开设了以“减压助考”“高三学习心理与应试策略”为要内容的讲座；2022年3至六月，我们又相继给高三的同学、家长开了“面向考试焦虑”、“考前一个月的预备”、“考前复习”、“应试技巧”等系列讲座。这些讲座得到高三同学的好评，给高三同学把好学习考试心理关，使同学能以乐观，健康、向上的心态面向高三的学习生活，以最佳状态迎接高考。  二、在加强心理健康教导和学科教学的有机渗透方面取得了突破性发展，试探出了必然的阅历。  三年来，我们在乐观探究如何深化结合我校“一体三重”教学模式讨论，促进心理健康教导在学科教学、在德育教导中的有机渗透，做到心理健康教导全员化、全程化、素养化，从而优化课堂教学，增加教导工作的科学性、针对性和实效性。因为心理健康教导的特别性，我们对如何把心理健康教导渗透到学科教学方面并没有什么特殊好的做法。我们试图从政治学科上寻觅突破口，探讨政治学科和心理健康教导结合的模式，但是效果都不是很理想。后来经过不停地总结，我们发觉之所以心理健康教导难以在学科教学中有机渗透，是由于只注意形式上的渗透在课堂中渗透有关怀理健康教导的学问内容，在思想观念上还是抱着传统的教导观念不放。在这种做法下，效果就可想而知了。  我们的实践证实，心理健康教导不仅仅是一套措施和技术，更重要的是体现一种实践性很强的、先进科学的教导观念：以报酬本，以同学进展为本。心理健康教导是一种回归人性的教导，越发强调同学的主体作用。首先，主体心理获得健康进展是心理健康教导的目标。教导要遵循同学心理进展逻辑，促进同学完成从“生物人”向“社会人”的转化。第二，同学始终是心理教导过程的主体。无论是课堂教学，还是询问、辅导，都要重视启发同学自身的心理力气，激发同学的自我潜能，引导和激励同学了解自我、改善自我，成为适应社会要求的人。最后，主体进