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2022-04-29 发布于江苏
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认识大小教案数前概念“大小”教学设计（2015-2016学年度）年级：一班学科：生活数学济阳县特殊教育学校:李雪小。这幅图画的什么？哪个大，哪个小？说出并指出来。（2）看第二组图：这是什么？哪个大？哪个小？依次指名学生回答。随时指导纠正，尽量正确回答。跟老师读：大、小。…… 4、师领读，生跟读“大小”。 5、齐读词语：大小 6.师：同学们学的真不错，作为奖励老师带大家去动物乐园逛逛吧。这是什么？哪个是妈妈，哪个是宝宝？…… 7、针对所学内容老师再考核一遍：看实物让学生一一分辨大小，并再次领读大小，进行巩固。四、学儿歌，师生共同唱儿歌，进行巩固，引起学生兴趣五、小结：今天，我们学习了“大小”，知道了“大小”在我们生活中的意义，我们要充分理解，学会比较。六、作业：课下学生看看自己的手和妈妈的，谁的手大，谁的手小？谁的脚大谁的脚小？七、下课。八、课后小记这节课学生能够积极地参与到活动中对于物体的大小有了一定的认识和提高，其中A类学生完成的较好，B类学生还需老师的辅助，独立完成有一定的困难，尚需加强训练。板书：大小