《微波遥感》课程教学大纲.docVIP

《微波遥感》课程教学大纲.doc

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微波遥感 Microwave Remote Sensing 一、课程基本情况 课程类别:专业主干课 课程学分:3学分 课程总学时:48学时,其中讲课:32学时,实验(含上机):16学时 课程性质:必修 开课学期:第5学期 先修课程:遥感原理Ⅰ 适用专业:遥感科学与技术 教 材:微波遥感原理,武汉大学出版社;舒宁,2003。 开课单位:地理与遥感学院遥感科学与技术系 二、课程性质、教学目标和任务 本课程是遥感科学与技术专业方向专业主干课,是本专业必修课程之一。通过对本课程的学习,使学生了解与掌握微波遥感的基本理论、原理与应用,了解微波遥感应用领域的最新发展。进一步加强学生的遥感专业技能素养,扩宽遥感应用知识与技能。微波遥感课程需要学生掌握微波电磁辐射基本原理、典型地物微波辐射特征、微波遥感平台及特点、微波遥感影像处理与应用、雷达干涉测量原理与应用,在此基础上了解微波遥感在不同领域内的应用。同时通过对微波遥感的实习实践,培养学生在主被动微波遥感数据处理及解译的能力,加强学生在应用微波遥感方式解决遥感问题的应用技能,为学生微波遥感应用能力及进一步深造奠定基础。 三、教学内容和要求 第1章 微波遥感基础(6学时) 1.1 引言(1学时) (1)微波遥感概念; (2)微波遥感的优势与不足; (3)了解微波遥感的发展历史 重点:微波遥感的优势与不足; 1.2 电磁波理论与微波(2学时) (1)掌握微波电磁波基本特征; (2)理解微波电磁辐射定律 重点:微波电磁波特征与辐射定律; 难点:微波电磁波辐射定律; 1.3 微波与物质的相互作用(2学时) (1)理解微波与大气的相互作用; (2)理解微波与地物的相关作用 难点:微波与地物的相互作用; 1.4 微波遥感波段(1学时) (1)掌握常用微波遥感波段及各自特点。 重点:微波遥感常用波段; 第2章 微波遥感系统 (8学时) 2.1 非成像微波传感器(1学时) (1)掌握微波散射计工作原理及应用; (2)掌握雷达高度计工作原理及应用; (3)了解无线电地下探测器工作原理及应用; 重点:微波散射计工作原理及主要应用; 2.2 成像微波传感器( 3学时) (1)掌握微波辐射计工作原理; (2)理解并掌握真实孔径侧视雷达工作原理; (4)掌握合成孔径侧视雷达工作原理; 重点:成像雷达工作原理; 难点:合成孔径雷达原理; 2.3 天线与雷达方程(2学时) (1)掌握天线的概念及主要参数; (2)掌握雷达方程与灰度方程的推导 重点:天线的主要参数与雷达方程; 难点:雷达方程的推导; 2.4 空间微波遥感系统(2学时) (1)了解主要的机载微波遥感系统; (2)了解主要的航天飞机微波遥感系统; (3)了解主要的卫星微波遥感系统; 第3章 微波图像的特点(8学时) 3.1 侧视雷达图像参数(1学时) (1)理解并掌握侧视雷达系统的主要工作参数; (2)理解雷达图像质量参数 重点:侧视雷达系统的主要工作参数 3.2 雷达图像的几何特点(2学时) (1)理解并掌握雷达图像的斜距投影; (2)理解雷达图像的透视收缩和叠掩; (3)理解雷达阴影 重点:雷达图像的几何变形特点; 难点:雷达图像的透视收缩与叠掩; 3.3 雷达图像的信息特点(2学时) (1)了解地物目标的类型; (2)掌握影响雷达图像色调的主要因素; (3)了解并掌握雷达图像的主要虚假现象; 重点:雷达图像色调的主要影响因素; 3.4 典型地物的散射特性(1学时) (1)掌握主要典型地物的散射特性; (2)掌握主要典型地物的微波热辐射特性 难点:典型地物的散射特性; 第四章 微波遥感图像的校准、定标与模拟(2学时) 4.1 雷达回波的校准(0.5学时) (1)了解雷达系统内部校准原理与方法; (2)了解雷达系统内部校准原理与方法 重点:雷达系统校准的主要方法; 4.2 雷达图像定标(0.5学时) (1)了解雷达图像定标的一般原理与方法 4.3 雷达图像模拟(0.5学时) (1)了解雷达图像模拟的一般原理与方法; 4.4 辐射计的校准与定标(0.5学时) (1)了解微波辐射计图像校准与定标的一般原理与方法; 重点:雷达与微波辐射计图像的校准与定标; 难点:雷达图像的校准与定标方法; 第5章 微波图像的几何校正(4学时) 5.1 雷达图像的几何变形分析(1学时) (1)了解造成雷达图像几何变形的主要原因; 5.2 侧视雷达图像的构像方程(1学时) (1)掌握基于等效中心投影的构像方程; (2)了解并掌握基于成像矢量关系和多普勒频率方程的构像方程; 重点:侧视雷达图像的构像方程 难点:基于成像矢量关系和多普勒频率方程的构像方程构建; 5.3 侧视雷达图像的几何校正方法(1学时) (1)掌握利用多项式与模拟图像的几何校正方法; (2)理解基于构像方

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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