《遥感软件系统开发》课程教学大纲.docVIP

《遥感软件系统开发》课程教学大纲.doc

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遥感软件系统开发 Remote Sensing Software System Development 一、课程基本情况 课程类别:专业任选课 课程学分:2学分 课程总学时:32 学时,其中讲课:26学时,上机:6学时 课程性质:选修 开课学期:第7学期 先修课程:遥感原理Ⅰ,遥感二次开发语言IDL Ⅰ 适用专业:遥感科学与技术专业 教 材:自编讲义 开课单位:地理与遥感学院 遥感科学与技术系 二、课程性质、教学目标和任务 本课程是遥感科学与技术专业本科生的选修课程。随着遥感软件规模的不断扩大和复杂度的不断提高,如何高效地进行遥感软件开发和维护已经成为遥感科学与技术研究的重要领域,采用工程的方法对遥感软件的开发进行管理是有效的方法。本课程的开设旨在使学生通过学习,掌握遥感软件项目开发和维护的一般过程,掌握遥感软件开发方法,能用软件工程的方法参与软件项目的分析、设计、实现和维护,为更深入地学习和今后从事遥感软件工程的实践打下良好的基础。本课程主要讲述遥感软件设计平台、遥感软件设计方法、遥感软件技术和遥感软件维护技术。通过本课程的学习,学生应对遥感软件系统设计的概念、原理和典型的设计技术有一个基本的理解,对遥感软件开发过程有一个全面的认识,并掌握遥感软件开发中一些常用的方法和技术。 三、教学内容和要求 第1章 遥感软件工程概述 (2学时) 1.1 软件工程的概念和基本原理(1学时) (1)掌握软件工程的概念和基本原理; (2)了解软件的生命周期和软件过程; (3)掌握遥感软件工程的概念和特点; 重点:遥感软件工程的特点 ; 难点:软件工程的概念和基本原理。 1.2 当前主要遥感软件(1学时) (1)了解主流商业软件eCognition、ENVI、ERDAS IMAGE、PCI、泰坦等遥感软件结构及其优缺点; (2)了解当前主要开源遥感软件,如 Opticks、 \o SAGA GIS SAGA GIS?、 \o GRASS Open Source GRASS?、 \o PolSARPro PolSARPro、 \o ILWIS ILWIS?、 \o InterImage InterImage、 \o OSSIM OSSIM等遥感软件; (3)把握遥感软件发展的特点和未来趋势 重点:通过实例,了解遥感软件的一般框架、模块及其主要特色功能,初步理解其设计思路。 难点:把握遥感软件发展方向和趋势。 第2章 遥感软件需求与可行性分析 (2学时) 2.1遥感软件需求分析(1学时) (1)理解需求分析的任务:功能需求与技术需求; (2)掌握软件的非功能性需求:安全、可靠、规范等; (3)掌握与客户沟通获取其对软件功能需求的方法; (4)掌握分析技术需求的方法; 重点:遥感软件需求分析的任务; 难点:技术需求的分析。 2.2遥感软件可行性分析(1学时) (1)深刻理解可行性分析的必要性; (2)掌握可行性分析的任务、过程和步骤; (3)掌握软件开发的技术可行性分析方法; (4)掌握软件开发的成本-效益分析方法; (5)掌握可行性分析报告的编写。 重点:成本-效益分析; 难点:可行性分析的方法。 第3章 遥感软件设计(6学时) 3.1 遥感软件设计概述(1学时) (1)了解软件设计基础 (2)了解软件设计过程 (3)了解软件设计方法论 (4)掌握遥感软件面向对象设计 重点:掌握遥感软件的面向对象设计方法; 难点:遥感软件设计方法论。 3.2 遥感软件总体架构设计与遥感数据设计(3学时) (1)掌握遥感软件系统架构设计:集成环境层、支持层与执行层; (2)掌握遥感数据处理软件的工作过程与数据流; (3)掌握遥感数据结构与数据文件; (4)掌握遥感软件的功能模块设计:数据读取与格式转换、控制点匹配、影像匹配、大气矫正、图像增强与处理等; 重点:遥感软件总体构架设计和数据结构; 难点:遥感软件功能模块设计。 3.3 遥感软件人-机交互界面与系统接口设计(1学时) (1)掌握界面设计的原理与方法; (2)了解系统接口设计的方法; 重点:界面设计的一般原则; 难点:了解遥感软件与外部数据管理系统的接口设计方法。 3.4 遥感与GIS一体化软件平台(1学时) (1)了解遥感与GIS一体化软件平台的概念; (2)了解遥感与GIS一体化软件平台的最新发展及其应用; (3)理解遥感软件与GIS软件平台的对接方式; 重点:理解遥感与GIS的对接方式; 难点:了解遥感与GIS一体化理念与发展趋势 第4章 ENVI/IDL二次开发(10学时) 4.1 ENVI/IDL平台介绍(1学时) (1)熟悉ENVI软件 (2)ENVI 功能扩展 (3)ENVI波段运算与光谱运算 (4)ENVI组件介绍 重点:熟悉ENVI/IDL二次开发环境; 难

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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