《孙权劝学》 课件.ppt

4 孙权劝学 《 资治通鉴》 孙权（182—252）：字仲谋，三国时吴国的建立者。 吕蒙：字子明，三国时吴国名将。 鲁肃，东汉末杰出战略家、外交家，尽力辅佐孙权。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光：字君实，北宋政治家、史学家。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！ 但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常 读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 你 当道，当权 推托 难道 研究儒家经典 专掌经学传授的学官 粗略地阅读 了解 谁像我？ 于是，就 从事 通“耶”，吗 罢了 事务 对……说 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。 到，等到 经过 谈论议事 才干和谋略 今义：泛指缺少学识文才的人 另外 怎么 之，助词，介于主谓之间，取消句子结构的独立性，无实义 乎：啊 遂：于是 读书人 擦拭眼 听朗读课文，注意人物对话的语气 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！” 语重心长，谆谆告诫 （反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专掌经学传授的学官，而是有别的目的。） 反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调 感叹句，要显出惊讶不解的语气 反问句，指责中带有自豪的语气 请解释“吴下阿蒙”并造句。 “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。 泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 （例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。 请解释“刮目相待”并造句。 “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 （例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。 总结、归纳： 孙权： 关心下属、平易近人、谆谆善诱 吕蒙： 前：才疏学浅（吴下阿蒙） 后：好学、自信（刮目相待） 劝