小学语文《神笔马良》导读课教学设计.docxVIP

《神笔马良》导读课教学设计 设计意图： 二年级下册的“快乐读书吧”安排的依旧是“读读童话故事”，本次阅读要素是：学会看目录，了解目录的作用。在导读过程中，除了兴趣的激发，还需要教会学生阅读的方法。 学习目标： 1.复习通过书的封面，了解书名、作者等基本信息，学会看目录。 2.借助插图，猜测故事主人公和情节。 3.初步感知人物形象，了解故事的主要内容。 4.产生对童话故事的阅读兴趣，激发学生继续阅读的兴趣。 教学设计： 一、发现书中的儿童 （1）师：今天高老师邀请了很多童话故事中的人物来到了我们的课堂，都有谁呢，一起来猜猜！（出示图片，学生猜测） 生：小红帽?、葫芦娃、灰姑娘、白雪公主和七个小矮人。 师：都认识，你们一定很喜欢他们。再猜这一组人物是谁（出示上学期快乐读书吧的内容）。 生：歪脑袋木头桩、孤独的小螃蟹、歪脑袋木头桩、小鲤鱼跳龙门、一只想飞的猫、没头脑和不高兴。 师：同学们，这是上学期这咱们“快乐读书吧”中的老朋友，今天我们要认识四位新朋友（出示书里的主人公），他们有的调皮可爱，有的懂事善良，有的和我们有着一样的烦恼，有的有意想不到的奇遇。瞧，这就是我们这学期“快乐读书吧”里面要读的四本书，谁来说一说，你最想读哪本书？ （你为什么想读这本书？我也想和你一起读这本书，这本书一定很有意思） 二、引出《神笔马良》，激发兴趣 师：这四本书都非常精彩，今天我们就聚焦其中一本，《神笔马