小学语文《松鼠》教学设计.docxVIP

17《松鼠》教学设计 【教学目标】 ????1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11分字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。 ????2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 ????3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。 【教学过程】 一、谜语导入，激发兴趣，回顾方法 1.同学们，喜欢猜谜语吗？赵老师这有几个，你来猜猜看！（出示） 尖刀四对，钳子两把，身披铠甲，横行天下?——螃蟹 像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家——熊猫 2.再来看看这三个谜语的谜面，其中还藏着我们的说明方法呢！谁看出来了？（出示标红） 尖刀四对，钳子两把，身披铠甲，横行天下?——螃蟹 像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家——熊猫 你看！运用恰当的说明方法就把事物说明白了。 4.我们刚学习了一篇科普说明文《太阳》，这节课我们走进一篇文艺性说明文。伸出小手和老师一起板书课题！（鼠”的笔画比较多，要注意笔顺，第二笔是短竖，第三笔是短横。）齐读课题！ 二、初读课文，交流信息，了解特点 请同学们轻轻地打开课本68页，自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想：作者从几个方面介绍了松鼠？ （一）学习字词 1.先来看词语。（出示） 矫健??驯良 ?歇凉 ?编扎 蛰伏??榛子 ?苔藓 ?勉强 ? （1）第一行，谁来领读？ 指导“扎” ①“扎”是个多音字，读作zha和zha