华师大九年级下数学教案章圆.docxVIP

教学目标 1.使学生理解圆、等圆、等弧、圆心角等概念， 2.让学生深刻认识圆中的基本概念。 教学重点教学难点教学过程 圆中的基本概念的认识。对等弧概念的理解。 （一）情境导入：圆是如何形成的？ 请同学们画一个圆，并从画圆的过程中阐述圆是如何形成的。如右图，线段 OA 绕着它固定的一个端点 O 旋转一周，另一个端点 A 随之旋转所形成的图形。 同学们想一想，如何在操场上画出一个很大的圆？说说你的方法。 由以上的画圆和解答问题的过程中，让同学们思考圆的位置是由什么决定的？ 而大小又是由谁决定的？（圆的位置由圆心决定，圆的大小由半径长度决定） (二)问题： 据统计，某个学校的同学上学方式是，有50% 的同学步行上学，有20% 的同学坐公共汽车上学，其他方式上学的同学有30%，请你用扇形统计图反映这个学校学生的上学方式。 如图 28.1.2,线段 OA、OB、OC 都是圆的半径，线段 AB 为直径，.这个以点 O 为圆心的圆叫作“圆 O”，记为“⊙O”。 ︵ ︵ 线段 AB、BC、AC 都是圆O 中的弦，曲线 BC、BAC 都是圆中的弧，分别记为BC 、BAC ， ︵ 其中像弧BC 这样小于半圆周的圆弧叫做劣弧， ︵ 像弧BAC .这样的大于半圆周的圆弧叫做优弧。 ∠AOB、∠AOC、∠BOC 就是圆心角。 结合上面的扇形统计图，进一步阐述圆心角、优弧、劣弧等圆中的基本元素。三、课堂练