6-1《大堰河——我的保姆》课件 统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

大堰河——我的保姆;1、熟读课文，掌握文中的生字词，熟悉课文内容。;;作者简介;;因此他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。 1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。 ;阅读课文，整体感知。 ;学生自学，扫清字词障碍;熟读课文，整体感知;诗歌的第一层（1—3节）;讨论：本诗的抒情手法;第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？;叙事抒情细节;抱 抚摸;第四节具体铺叙了大堰河无时无刻不在关心照料着她的乳儿，表现了大堰河的勤劳善良，对乳儿无私的爱，同时也表达了作者对大堰河深深的怀念。;诗人运用这样的手法，是为了突出她怎样的品质？; 突出大堰河虽不论冬夏不分寒暑，年复一年地承担着繁重的劳动，但却表现出纯朴宽厚　勤劳善良的品格。;;进一步写大堰河对乳儿之爱，其细节有切糖、夸画、赞儿、梦做“婆婆”等。特别是那个梦，表现她具有美丽、丰富的内心世界，写得浪漫，富有幻想、激情。日有所思，夜有所梦。爱至极致，不禁做起梦来。她的梦可以看作对乳儿的祝福，当然也表现出她个人的精神要求。不过，她很本分，知道自己地位低下，不配享受这幸福，所以她不敢把梦对人说。? ;讨论：大堰河是一个怎样的形象？诗人对这一形象寄托了怎样的思想感情？;我们总结一下大堰河的形象：; 跟“我”在大堰河家的生活形成对比。 一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。;本诗还有哪些地方使用了对比？对比的作用是什么？;为什么是紫色的灵魂？ 这首赞歌仅仅是呈给大堰河的吗？;第12节运用排比,表达了什么样的感情？后三句在主题表达上有什么作用？;主题思想:;;课堂小结;板书设计;作业布置：