《明湖居听书》课件 语文版中职语文基础模块下册.pptxVIP

1 1.了解刘鹗和《老残游记》，学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法，领会它们在文中的表达效果； 2.揣摩课文特殊比喻在描摹声音上的作用。 3.了解中华民族的传统艺术，激发热爱祖国优秀民间文化的热情。 学习目标 2 3 本文节选自《老残游记》第二回：“历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调”。 “明湖居听书”故事缘由是这样的： 老残来到济南府（今山东济南），在高升店住下。第二天上街游玩，见那墙上贴了一张黄纸，居中写着“说鼓书”三个大字，旁边一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上听得两个挑担子的说道：“明日白妞说书，我们可以不必做生意，来听书罢。”又听得铺子里板台上有人说道：“前次白妞说书是你告假的，明儿书，应该我告假了。”一路行来，街谈巷议，大半都是这话，心中诧异：“白妞是何许人？说的是何等样书？为甚一纸招贴，便举国若狂如此？” 4 本文节选自《老残游记》第二回：“历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调”。 回到店里向茶房打听此事，茶房介绍说：这说鼓书，用一面鼓，两片梨花简，名叫“梨花大鼓”，演说些前人的故事，本也没甚稀奇，自从王家出了白妞、黑妞两姐妹就不同了。这白妞名叫王小玉，是天生的出奇人物，十二三岁就学会了说书的本事。她有一副好嗓子，又吸收京剧，昆腔、小调种种腔调，运用到大鼓书的调儿里，经过二三年工夫，创造出梨花大鼓的新调，“竟至无论南北高下的人，听了她唱书，无不神魂颠倒”。明儿下午一点钟开唱，若上午十点钟去，便没有座位，要听还要早去。老残听了茶房的话，也不甚相信，次日九点多钟便去明湖居听书。 可以说，在节选的这部分文字之前，作者已在为白妞说书作渲染铺垫，那属“耳闻”；进入课文之后，则属“目睹”了。 5 梨花大鼓又名山东大鼓，演唱者手持两枚铁片或铜片，并用三弦、四胡伴奏。一人演唱或二人对唱，二、三人伴奏。唱词基本是七字句和十字句。它发源于山东、河北南部农村，清光绪年间始进入市井，后因《老残游记》而闻名国内外。 　　梨花大鼓风格朴实，富有浓郁的乡土气息。传统书目很多，其中尤以说为主、唱为辅的中长篇见长。流行的有《包公案》、《海公案》、《西厢记》等。 6 感知课文 7 戏园盛况 时间早 观众多 职业广 8 黑妞： 外貌：朴素洁净 演唱：字字清脆 声声宛转 评价：以为观止矣 琴师： 外貌：甚为丑陋 初奏：不甚留神 轮指：入耳动心 9 既然白妞才是主要人物，作者为什么又要用很多笔墨来描写其他诸色人等呢？ 10 白妞出场 秀而不媚，清而不寒（中人之姿，气质不俗） 丁当几声，轻点鼓捶（动作简单，天赋异禀） 动作 眼睛 如秋水、如寒星，如宝珠……（博喻，魅力不凡） 11 默读第 7、8 两段，想想：白妞精彩的说书，从声音变化的角度看，大致可以分为哪几个阶段？画出能显示声音阶段变化的标志性词句。作者是如何来描绘她的歌声的？ 12 初不甚大——演唱的起始 陡然一落——旋律的跌宕 忽又扬起——演唱的高潮 人弦俱寂——演唱的结束 越唱越高——演唱的发展 白妞说书过程中声音有那些变化？ 13 白妞的歌声入耳有说不出来的妙境，五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。 (形容歌声入耳的妙境，令人舒服、畅快) 像一线钢丝，抛入天际。 (形容又高又细，响彻云霄) 恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象,初看傲来峰削壁千仞，．．．越险越奇 (形容歌声愈唱愈高，于极高处仍能回旋) 一条飞蛇，在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。 (形容歌声千回百折) 像放那东洋烟火…… (形容歌声陡然扬高，纷繁快捷。) 通感 14 就是人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收到启发读者联想，渲染并深化诗文意境的修辞方式。 15 微风所处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ------朱自清 《荷塘月色》 16 初不甚大——熨斗熨过 （触觉） 吃了人参果（ 味觉） 陡然一落——一条飞蛇在黄山 （视觉） 忽又扬起——放那东洋烟火 （视觉） 人弦俱寂 越唱越高——一线钢丝抛入天际（视觉） 17 明 湖 居 听 书 听书前 空寂无人 听书时 听书后 人弦俱寂 众人交口称赞 琴师、黑妞衬托 白妞艺惊四座 拥挤热闹 叫好不绝 叹为观止 说唱艺术高超 台上 台下 18 小说通过老残在明湖居听书的见闻以及周遭气氛的描写，刻