圆的板块结构式教案.pdfVIP

班级 六年五班 时 间 2011.9.14 课时 一课时 授课人 冀云霞 课型 平台互动课型 授课内容 关于圆的整理与复习 1.进一步理解圆的直径、半径、周长、面积的意义；理解圆是轴对称图形，直径所在 教 的直线是圆的对称轴；能正确地求圆的周长和面积，并对自己的练习进行自我评价； 学 能运用所学圆周长、面积等知识解决有关实际问题。 目 标 2.引导学生回顾圆周长、圆面积的推导过程，进一步体会转化的思想；发展学生的思 维能力，通过解决一些实际问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。 时 反思（一） 内容提要 方法、策略 反思（二） 间 引出课题，明 一、谈话导入，建立平台。 1分 以听为主，引出课题。 确学习内容， 出示圆，问学生：这是什么？引出 建立平台。 圆的整理与复习。 二、构建平台，形成圆的知识体系。 让学生 自己 1.检查昨日复习情况，汇报复习内 2分 强化次数：1+1 总结知识体 容。 看、听、想、讲结合。 系，便于了解 注意：在别人说的时候，补充自己 以想和听为主，内化学生已 学生掌握程 的复习材料。同时老师板书学生的 有的认知体系。 度。 汇报结果。 2.团队学习，共享知识。 在小组中学 强化次数：2+7 习，突出主体 （1）让同学以四人单元组的形式 10 以看、听、想、讲、做、动、 地位，形成知 再次进行互动交流，形成关于圆的 分 静转换为主，实现平台互动 识体系。 网络知识结构图。 学习。 （2）组间交流，互相学习，全班 10 全班共享知 强化次数：9+3 共享。 分 识，解决问 以看、听、想、讲、做为主， 题。 使学生形成完整的圆的认 知体系。 3.教师总结，形成完整的知识体系。 2分 强化次数;10+1 通过实例，检 以想、听、讲为主。 验所掌握的 知识。 三、应用圆的知识平台，解决实际 15 强化次数11+4=15 问题。 分 以看、听、想、讲、做为主， 解决圆的实际问题。 板书 见下面 认识 其它 周长 圆的整理与 复习