九上11《丑奴儿·书博山道中壁》-初中语文古诗词赏析考点梳理与实训（含答案）-部编版.docxVIP

PAGE PAGE 1 丑奴儿·书博山道中壁 【宋】辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。 字词解释： ①层楼：高楼。 ②强：竭力，极力。 内容描述：人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望，喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出。却说好一个凉爽的秋天啊！ 主旨：?此词以登高说愁为话题，写出了少年与成年两种愁滋味的感受，写尽了人生的无奈。上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过少年与而今的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。全词以愁字贯穿全篇，构思精巧，言浅意深。 写作特色：全词构思新巧，词人运用前后对比的手法，将昔日不知“愁”滋味与现在尝尽“愁”滋味相比较，突出了一个“愁”字，以此作为全词的线索，感情真挚而又平易浅近。浓愁淡写，重语轻说。寓激情于婉约之中，语浅意深，别具一种耐人寻味的情韵。 第一组题目∶? 【内容筛选】全词构思精巧，以____字贯穿全篇。（1分）? 【思想感情分析】两个欲说还休连用，表现了词人怎样的思想感情?（3分）? 第二组题目∶? 【内容筛选】全词以登高说愁为话题，请从词中分别找出少年而今的不同表现（不超过25字）。（2分）? 【思想感情分析】下面的两个句子都写了愁，请简要说出它们在内容上和写法上的不同之处。（2分）? ①日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。?（崔颢《黄鹤楼》）? ②而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋!? （辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）? 第三组题目∶? 这首词以“________”为线索，运用了________和_________的手法。写出了少年与成年两种人生感受，在反复品味与自嘲自讽之中，写尽了人生的无奈。 这首词以“却道‘天凉好个秋’”作结，有何用意？ 下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是：(????)（2分） A．词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。 B．词中的“愁”，有指词人忧国忧民之忧愁。 C．词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。 D.词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。 第四组题目 对这首词分析不当的一项是( )? 词中通过回顾少年时的不知愁苦，反衬出如今饱尝愁苦而又有愁难吐的心情。B．“欲说还休，却道天凉好个秋”表现了作者想说而终不敢说，只好“顾左右而言他”。 C． 本词主要表现了作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。D． 全词跌宕有致，今昔两相对照，意蕴深长，耐人寻味。 “愁”字是全词的关键，词中“愁”在上下两片中的寓意分别是什么？这首词表现了词人怎样的思想感情？ 第五组题目(理解默写)： 1.辛稼轩在《丑奴儿·书博山道中壁》中以“ ， 。 ， ”感慨自己年少轻狂。? 2.《丑奴儿?书博山道中壁》中的“ ， ”故意说得轻松洒脱,实际上却难以摆脱心头的沉重抑塞;后人常用“ ， ”来表示少年时候的无忧无虑,也常用来感叹少年时候的年轻不懂事?? 3.《丑奴儿书博山道中壁》中形成因果关系，叠句的应用把两个不同层次联系起来，将上片“不知愁”这一思想表达十分完整的句子是： ， 。? 4.表现诗人尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人之“愁”的深沉博大的诗句： ， 。? 练习答案 第一组题目： 【内容筛选】（1分）愁 【思想感情分析】（3分）忧愁的滋味想说却说不出（1分)。两个“欲说还休”连用，采用叠句（或反复）的手法（1分)，表现了词人内心的压抑和遭排挤、报国无门的深重愁苦（1分）。 第二组题目： 【内容筛选】（2分）少年：“不识愁”“强说愁”（1分），如今：“识尽愁”“欲说还休”（1分）。 【思想感情分析】 （2分）①崔颗写的“愁”，用情景交融（或设问）的手法，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，奇寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情（1分）。②辛弃疾写的“愁”，用对反复的手法，连用两个 “欲说还休”，写尽了人生的无奈，表现了词人内心的压抑和遭排挤、报国无门的深重愁苦（1分）。 第三组题目∶? ①. 愁??? ②. 对比??? ③. 反复??? 表现了词人遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。 C 第四组题目∶? B 上片的“愁”是登楼赏玩无病呻吟的闲愁，下片的愁是关心国事、怀才不遇的哀愁。全词表现了词人对现实社会不满和壮志难酬的忧郁激愤感情。 第五组题目(理解默写)： 1.少年不识愁滋味，爱