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小学语文综合性学习策略研究开题报告 一、课题研究的意义与价值 （一）研究背景 追本溯源，早在01年国家教育部在《语文课程标准（试用稿）》中 首次将语文综合性学习列入语文课程目标。“综合性学习”作为语文 课程改革的一大亮点正式编入教材，进入课堂。面对新增添的教学内 容，多数语文教师处于盲目和随意状态，存在“不知怎样教”的问题 和困惑。 有的把综合性学习当作课文来教，有的当作单元练习题来做，还有的 把综合性学习当作综合实践活动来搞，少了语文味。如何正确认识“语 文综合性学习”的本质特征？如何设计语文综合性学习内容？如何选 择教学策略，构建教